領導管理藝術提升 關于本課題： 面對競爭激烈的市場環(huán)境，越來越多的中國企業(yè)認識到：僅有好的市場機遇，不能保證企業(yè)持續(xù)長久的盈利；僅有管理的規(guī)章制度，并不意味著企業(yè)整體能力的提高。要想使企業(yè)具有持續(xù)的競爭能力，在快速變化的環(huán)境中，既能靈活應變，又能保持“內(nèi)部秩序”，企業(yè)需要打造組織的整體能力。為此，企業(yè)不但需要能夠執(zhí)行當前戰(zhàn)略的團隊和人才，還需要為未來培養(yǎng)帶領團隊競爭的具有領導力的管理者；企業(yè)需要把自己打造成為能夠培養(yǎng)復制人才的“學校”。這一切的實現(xiàn)，依賴于企業(yè)管理者的領導能力。 然而，來自西方的領導力理論以及時髦盛行的以領導代替管理的觀點，使面對復雜問題的中國管理者們，在應對以上挑戰(zhàn)的操作層面，茫然和無所適從，產(chǎn)生領導力“虛、軟、空、和走形式”的種種誤解。 中國的企業(yè)管理與跨國公司的差距究竟在哪里？中國管理者的領導力應體現(xiàn)在哪兒？中國管理者如何才能有效的借鑒吸收西方的管理手段和方法、打造自己的領導能力？ 本課程的目的是幫助學員，結合中國轉型期的管理實踐，從整體和全局的視角理解管理中的領導力，解除對領導和管理作用及方法的混淆和困惑，理解領導和管理不可相互替代，并掌握如何將領導力運用于日常管理工作中，實現(xiàn)最終理想的效果。 培訓對象：具有豐富管理經(jīng)驗、期望提升企業(yè)整體能力、提升自身領導能力的公司高、中層管理者 交付結果: 清晰適用的領導與管理理念; 實用有效的情境領導與管理方法技能 培訓方式: 針對性的深層互動, 啟發(fā)學員思維，激勵學員的執(zhí)行能力 授課講師：邱柏森 學員收益： 課程后，學員將能夠 -- 􀂾 了解“管理”在中國轉型期的重要性和局限性 􀂾 理解西方管理理論對中國企業(yè)管理的指導意義 􀂾 區(qū)別管理能力和領導能力 􀂾 認知（管理者）領導力的實質(zhì)在于提升組織的整體能力 􀂾 確定中國企業(yè)在提升組織能力過程中的階段性側重 􀂾 掌握打造“組織能力”的思維和行動框架，有效把握“有序”和“有活力”之間的平衡 􀂾 掌握應對不同情境的領導風格 􀂾 了解管理者“帶人”與“做事”面臨的不同挑戰(zhàn) 􀂾 掌握在群體層面和個體層面，管理者 “帶人” 的方法 領導力的本質(zhì)就是影響力，擁有影響力，們就能擁有一切：事業(yè)、生活。 領導力并非先天的，并且可以通過后天的訓練形成，他們能，你也能。本課程，將通過對領導力本質(zhì)與來源的闡釋，幫助您找到建立個影響力的方法 本課程與其他同類課程的區(qū)別： 1、 講師的大集團企業(yè)副總的主抓領導隊伍的素養(yǎng)提高的經(jīng)歷使效果更有保障。 2、 本課程認為領導力是良好的自我修養(yǎng)和有效工作方法的結合：即不僅有良好的個人品格和魅力得到追隨者的認同，而且有正確的工作方法處理問題并取得意想不到的效果的能力。 3、 不同于其他課程只講空泛的領導力法則，而缺乏具體運用落地的方法；本課程結合講師及其他優(yōu)秀管理者的實際工作經(jīng)驗為學員生動詮釋領導力的運用， 將看似高深的領導藝術變成好記的口訣、易學易用的具體工作方法。 4、 本課程中可隨時針對學員提出的具體問題現(xiàn)場進行解答和模擬，立竿見影地給出解決方案。 5、 課程大量案例都出自講師親身工作經(jīng)歷，總結提煉出的領導工作方法實用易用，是教科書無法提供的。 6、 如預算允許，在授課后3個星期進行針對性應用輔導教練，可保證效果固化。 時間：2天 課程大綱： 第一部分 領導者認知與素質(zhì)模型  理想領導者的特質(zhì)  領導者，你欠缺什么？  領導角色的變遷—6P特質(zhì)  領導的真實定義  領導格局與視野 第二部分 意愿動力  克服一切困難的心理素質(zhì)與精神法則  成為卓越領導者的最重要信念是什么  卓越領導的動力 第三部分 領導法則  領導力的起點—愿景與使命  領導力的根源—信息力  領導力的本質(zhì)—影響力  領導力的關鍵—分清主次  領導力的終極考驗—積極變革 第四部分 領導魅力=魅力可敬+能力可信+執(zhí)法可畏 1、魅力可敬  影響別人的方法和策略  成為大家敬重的領導者的關鍵  一流領導者的風范  承擔責任  愛與尊重  誠實守信  激情  愛崗敬業(yè)  執(zhí)著  領導者還應具備的—態(tài)度（積極、正直）  領導力的標簽—自律  領導的情商——韌性與情緒管理 2、能力可信  正確的戰(zhàn)略觀與方法論  行令水平  問題分析解決水平  檢查督導的水平  教育動員水平  互動演練：如何處理李廠長的詭辯 3、執(zhí)法可畏  火爐法則  如何抓制度建設  執(zhí)法的三大要素  如何處理被批評者  如何通過嚴格執(zhí)法帶動全面發(fā)展  案例分析：進行制度獎懲的“三大注意” 第五部分 領導者必備能力—強力溝通能力  溝通的定義和原理  溝通的障礙  體驗活動—有效溝通的特點  雙贏溝通的思維與原則  同理心溝通  有效溝通的技巧—聽的藝術  有效溝通的技巧—問的藝術  有效溝通的技巧—說的藝術  案例分析：唐太宗的溝通藝術  不同性格特點的溝通  上下級，平級間的溝通技巧 第六部分 激勵的藝術  激勵原理  績效=f（能力*激勵）  激勵的方式  激勵的核心階段  激勵理論  案例討論：假使你獲得了加薪，你的工作績效上升、下降還是不變？  公平：激勵的基本法則  激勵的三個層次  案例討論：關注員工的需要  關注員工的工作動機  了解員工需要的主要方法  員工需求排序  強化：激勵的主要手段  四種不同類型員工的激勵  十種激勵方法