（1）非語言應變。指教師運用眼神、手勢、走動、表情等態勢語使課堂上的其他學員對某些問題行為的學員的注意程度降低到最低限度。并使該生在不處于其他學員的注意的窘迫中改變其不良行為的應急措施。非語言應變常有四種基本策略：有意忽視法。目光注視法。短暫沉默法。身體逼近法。

（2）言語應變。教師根據現場觸發，利用計策通過言語形式作用于學員以達到預期目的的應急措施，言語應變可采取下列策略：旁敲側擊法。啟發誘導法。設懸激奇法。情理滲透法。變換音量法。助產分娩法。兩面比較法。切磋探討法。明斷暗收法。幽默反擊法。