（1）敏銳的觀察。機(jī)智是表現(xiàn)于情況變化之際，善于覺察教學(xué)情況的變化是迸發(fā)教學(xué)機(jī)智的基礎(chǔ)。學(xué)與教的非同步，表現(xiàn)總是很隱蔽，學(xué)員心理上的細(xì)微變化，往往使人難以察覺，極容易錯過糾偏的機(jī)會。富有機(jī)智感的教師有敏銳地覺察教學(xué)“氣候”，迅速地透過學(xué)員的情態(tài)行為，推測他們的內(nèi)心活動，察果窺因，抓住時機(jī)采取對策以調(diào)節(jié)教與學(xué)的動態(tài)平衡。

（2）靈活的思維。機(jī)智就是腦筋靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。善于根據(jù)情況的變化，“兵來將擋，水來土掩”以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，是教學(xué)機(jī)智的核心。在教學(xué)中，學(xué)員是認(rèn)識的主體，他們的心理能力和知識水平各不相同，且處于飛速的發(fā)展變化之中，任何一位教師也無法百分之百地將他們的求知需要和思維軌跡納入到自己的備課構(gòu)思中，但富有機(jī)智感的教師面對意外的情況，總能靈感閃現(xiàn)，奇思妙策在瞬間激活，機(jī)動靈活地實施臨場應(yīng)變。

（3）巧妙的舉措。機(jī)智實際上是應(yīng)變藝術(shù)，關(guān)于根據(jù)情況的變化，“恰到好處”地做出處置，并產(chǎn)生靈巧奇妙的藝術(shù)美感，是教學(xué)機(jī)智的魅力所在。面對千變?nèi)f化的課堂情況，面臨一個個“偶發(fā)性”問題，“戲法人人變，巧妙各有不同”。富有機(jī)智感的教師總能審時度勢，縱橫聯(lián)系，對內(nèi)容、方式和途徑做出最優(yōu)化的應(yīng)變選擇，使應(yīng)變舉措與教學(xué)目的、學(xué)員的心理特點達(dá)到完美的統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)員“動聽、耐看、服人”的美感共鳴。