女兒十歲讀四年級，放學回家，她說老師給她調座位了，學校抽查讀書比賽，老師怕抽到她影響班級成績，因為她讀書聲音太小了。

這不是作弊嗎？

52個同學，只有五十二分之一的機會。為什么不愿給她鍛煉的機會？

老師怕什么？用這樣做嗎？

我要打電話教訓老師。

電話接通時，我突然意識到，沒有這個必要，隨便聊聊吧！

我就問了老師孩子在學校的表現，老師的評價是進步大，作文寫得很好。


掛了電話，老婆問我為什么不問老師換座位的事。

我說：老師應該有她的難處。賢人爭罪，愚人爭理。我們要先找自己的問題，孩子讀書聲音不夠大，我們也有責任。我作為一名講師，連自己的孩子都訓練不好，還有什么資格教訓老師呢？

如果女兒是最棒的，老師一定想讓她代表班級，爭得榮譽。

再說以前老師也曾給過很多機會，如國旗下演講和主持人等。

賢人爭罪，愚人爭理，小人爭功。凡事多找自己的錯和過，少指責批評別人。一切向內求，才會使我們更強大。

孩子在學校摔倒幾次，最嚴重的一次，把頭磕了一個大窟窿，三個月才好，我們也沒有罵老師一句，有機會還表示感謝。

因為我們相信老師和學校。

聯想最近國內幼兒園給學生喂藥的事情，老師有問題，家長難到就沒有問題嗎？如果孩子感冒了，家長不抱怨老師，幼兒園有必要多花一筆錢買藥嗎？

踐行賢人爭罪，愚人爭理，小人爭功。