一年級新生開學一個周了，是否能夠坐穩坐住？是否與人交流順暢？是否聽老師講課？一系列的問題擺在家長們面前。 9月6日下午1：30，為青島城陽田村小學一年級新生家長做了一場題為《如何讓孩子盡快適應小學生活》專題講座。

我是提前來到學校的，且特意去看了看一年級新生。讓人驚訝的是，孩子們是那樣的自如。讓人意外的是，這群剛從幼兒園走出來的孩子，都挺喜歡學校的。一個媽媽說，孩子沒上小學之前，父母就要給孩子定目標，讓孩子明確上學的目的。這為媽媽很了不起，因為給剛入學的孩子定一個目標，這是很有必要的，可以讓孩子朝著目標努力，但目標的“落點”一定要低，要能“看得見、摸得著”，比如做好當天的作業、完成老師交給的任務，這樣孩子才能每天有一種快樂感和成就感。沒有目標或目標過于“虛無縹緲”，對小孩子都起不了鼓勵作用。

　　我也問了一些孩子，他們說來上學是為了玩，其實這樣的孩子真不少，“小學會比幼兒園更好玩”、“能認識更多的新朋友”。也有的孩子目標明確，“小學有體育課，我最喜歡了”、“小學有計算機課，我喜歡電腦”。除了玩以外，也有的孩子，說到了“養成早睡早起的好習慣”、“能遵守紀律”等行為習慣方面的原因。

　　玩也是一種學問。有同伴玩是孩子去學校最重要的原因，但卻往往被成人忽視，甚至貶稱“就知道玩！”其實，家長對低年級的孩子，不必“斤斤計較”成績的一分兩分。玩，是孩子的天性，玩也是學習。在玩中，他們懂得了“游戲規則”。至于行為習慣方面，家長告訴孩子小學的基本要求，不再是幼兒園的“松散”，也是有必要的。

還有不少父母一味對孩子說：上學要好好學習，將來考上好的大學。所以當問其上學是為了什么時，孩子不假思索地回答：“能夠考上好的大學，長大了就能找到好的工作，長大了就能賺錢。”之類的話語。有的孩子還回答得更具體，甚至用到了“反面教材”：“媽媽說了，找不到好的工作，就只能去要飯了。”

學會生存，這是社會對一個孩子最起碼的要求，考上好的大學、找到好的工作，本身是無可厚非的。但在這種狹隘的教育價值觀指導下，隨著年級的升高，孩子的學習興趣逐年下降。其實，孩子在學校的學習是尋找自己、發現自己的過程。家長要關注的是這個過程，和老師一起幫助孩子認識“自己”、發現“自己”；而不是鎖定一個固有的結果，任結果來“指揮”過程。

上小學，是孩子人生道路上的一個較重大的轉折點，除了在物質上幫助孩子做好準備外，還要營造入學的情境，讓孩子對小學產生向往，對父母減少依賴。平時，家長在和孩子的聊天中，要不時傳遞這樣的信息：“你長大了，上小學了，爸爸媽媽真高興！”讓孩子知道，父母為自己的成長高興，為自己上小學自豪。

剛剛進入學習生活，孩子既新鮮又忙亂。看課程表理書包、削鉛筆、排隊、寫作業、做課前準備、上廁所、拿餐盤、洗澡、穿衣服、鋪床疊被……所以老師們給他們時間，讓他們自己動手從細節做起，一定能養成良好的學習生活習慣。

最近一段時間，我特意去講座的學校看了看孩子們的上課情況。上課10多分鐘后，有的孩子就開始做小動作了。一個調皮的小男生在老師眼皮底下左顧右盼，然后旁若無人地回頭跟另一個男生打鬧。被點名后，才老實了一會兒，沒幾分鐘又“原形畢露”了。所以父母要告訴孩子，上課時不能隨隨便便，要聽老師的，有事要舉手報告，不隨意離開教室、不隨意離開座位，這些課堂常規對一年級新生來說還是很陌生的。不能批評他們，要讓他們明白“遵守課堂紀律是一個小學生最光榮的舉止”。

對一年級新生的父母而言，有六個必須知道的事項：孩子一上學便開始接受有目的、有計劃、有系統的學校教育，主導活動是學，游戲不能完全滿足他們的需要，主要任務是學習和良好習慣的養成……

　　一知：小學教育的特點

　　孩子一上學便開始接受有目的、有計劃、有系統的學校教育，主導活動是學，游戲不能完全滿足他們的需要，主要任務是學習和良好習慣的養成。由個人轉向集體，須嚴格遵守學校和班級的一切紀律，如按時上學、認真完成作業等，學生在自主獨立的基礎上不僅要對自己負責，還要為學校和班級爭取榮譽。

　　二知：創造良好的學習環境

　　初入學的孩子往往穩定性差，注意力集中時間短，當孩子看書寫字時，父母應盡量避免在旁大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書，既能起到督促作用，又創造了學習氣氛。父母要樂于解答孩子提出的問題。

　　三知：培養孩子良好的學習習慣

　　具體說，就是父母平時要注意培養孩子“坐得住、聽得懂、表達得清”。比如看電視時，要求孩子坐下認真地看20分鐘，再給孩子提提問題，看看孩子聽懂了嗎，聽聽孩子的回答，聽他是否表達得清楚，口齒是否伶俐。在日常生活中，父母要讓孩子養成定時看書、定時喝水、定時入廁的習慣，這樣將有利于讓他更好地適應學校生活。要經常性強調嚴格遵守作息時間，看書時坐姿端正，愛想、愛問和認真回答問題，正確地握筆寫字、看書、讀書，愛護書本及學習用品等習慣。

　　四知：培養孩子健康心態

　　在一個月左右的入學新鮮感過后，新鮮感逐漸消失，加上在學校生活感到紀律上受到了約束，生活上又緊張，學習知識不如想象的那樣容易，有一部分孩子會感到上學的負擔。只要父母懂得賞識孩子，關心、鼓勵、表揚孩子的每一個進步，甚至能寬容難免的錯誤，孩子的學習積極性就能持續地得到保持。要經常性提醒孩子“你是一年級小學生了”，對孩子在生活、學習、紀律上做明顯的暗示。

　　五知：強化安全教育

　　入學的年齡是校園內外安全事故的多發段，要告訴孩子不隨便進出校園，不做危險的游戲。有事需及時向老師反映，不得私自回家等。

　　六知：主動與學校教師溝通

　　有的父母認為給孩子找一所好學校、一個好班級或一個好老師，就萬事大吉了。尤其是一些事業型的父母，兩人工作都很忙，無暇顧及孩子的學習，認為由老師全權代勞就行了，平時也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。

    講座中汗水多次浸透了衣服，甚至后背往下淌，但是陣陣掌聲讓我很欣慰，因為有父母的支持，再苦再累也是值得的。但愿今天的講座能夠喚醒父母對家庭教育的重視，讓孩子們每天都有快樂陪伴。

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