當我引用孟子的一句話：盡心書，不如無書。這時她就說：弟子規、了凡四訓已經流傳了幾百年，一定有他們的道理，一定不會有任何的錯誤。

       我也不說話了，因為我明白，或許說再多的道理，她都無法接受與理解。因為一個學生從學校到社會必須要破三觀：

1、經濟觀：

      以前我們認為有水平、有能力、有技術等真才實學，才可以創造經濟價值，擁有美好的生活。而后現代主義的文化特點顯示：最核心的是背后運作，而并非真才實學是第一位的。

      如貝克漢姆，到中國瘋狂之極，到北大更是秀中國文字的紋身，北大的女生們都尖叫。請問小貝在世界踢球界，足球水平第一嗎，當然不是，至于在歐洲也算不上什么第一。但是他的收入是全世界足球界是第一的，為什么呢？

     因為他的背后有一個運作團隊，聽說他的頭到腳都不是他自己的，都是別人的，都是廣告商們的。

2、愛情觀：

     生命誠可貴，愛情價更高。可惜啊在學校的時候，或許認為愛情問題，比較簡單，沒有太多的涉及到社會的綜合情與復雜情。

      愛情在婚姻之中，只是一個小%而以。而占比重更大的是經濟條件、房子、車子，至于偉大的愛情在這些物質面前，顯的不堪一擊。

       我要愛情，但我更需要面包。  寧可坐在寶馬上哭，也不要坐自行車上笑。

       無可厚非，這就是現在的愛情觀，很現實、很勢利，但不是我們所能阻擋與改變的。

3、處世觀：

      學校之中，人際關系很簡單，沒有太多的勾心斗角，面前在與你笑，回頭到領導那里說你的壞話。

      同時在家庭中，自己是寶貝兒子、女兒，家人都會讓著你，到社會上誰讓你呢，你以為自己是誰啊，大家都是寶貝了，沒有任何的優勢可言啊。

      同時更主要的是一種挫敗感，找工作挫敗、人際交流挫敗、觀念不同挫敗，學校里的東西與現實著太多了。

     綜合上述，我倒是覺得，我們是否可以直接讓學校教一些學生，現實生活中的真實的東西，讓他們提前與社會接規一下會更好。

     當然有人會說，這是很不負責任的行為，很慘、很心痛，打擊著有美好夢想的學生們。

     但是我要說，一樣的風雨、一樣的艱心、一樣的因惑，為什么不早讓他們悟幾年呢，說不定在學校幾年時間的領悟，畢業時已經成為能與社會對接的思想成熟的可造之材啊。