右手與左腳

那一年，青年德勒從大學畢業了，他成為了一名教師。

第一次給學生上課有點緊張，德勒看了幾眼墻上畫的彩色人像和明麗風光，心里逐漸平靜了下來。

「好了，開始了。如果感到幸福你就拍拍手。」

德勒大聲地對所有的學生說。

這種方法是要激發學生的想像力和敏感性，讓他們學會表達。

孩子們紛紛舉手，跟著德勒拍，他們的面孔從僵硬乏味立刻變為鮮活生動。

德勒更加激情高漲，他的視線從一個學生跳躍到另一個學生，最后，定格在一個男孩臉上-他是那樣的面無表情！

德勒又重復了一次，男孩依舊沒有表情。

「你叫什么名子?」德勒開始冒火。

男孩抿緊了嘴唇，右手插在口袋里，表情甚至有些憤怒。

這時，旁邊一個學生輕輕地說：「老師，他叫詹姆斯。」

德勒深深吸了一口氣，終于克制下來繼續上課，但是他的情緒徹底被打敗了，溫溫悶悶地示例了作文題目---幸福。

然后請班代表下午收了之后送到辦公室。

不料這事情過了幾天后，詹姆斯又惹事了，他和另外一個男孩打架了。德勒老師急匆匆地趕過去，詹姆斯全身都是亂操糟糟的，唯一不變的是，仍把右手插在口袋里，站著不動，滿臉通紅。

「你又怎么了，詹姆斯?」

詹姆斯毫不理睬，轉身跑掉，德勒老師只好無可奈何地離開現場。

「詹姆斯的右手以前觸過電，被切斷啦！」

有一個女生這么說，德勒老師的心猛然一縮。

晚上，德勒老師坐在房間里，一本一本地看著交上來的作文，把封皮上寫著詹姆斯的本子單獨抽出來，在他的作文上打了教學以來第一個九十九分，后面還附加上了一段話：

「為什么沒有給你滿分，是因為你為了身體的不幸福，

而拒絕了讓自己的心感到幸福。如果你仔細觀察，你會注意到你的德勒老師其實是一個截去左腳的人，那背后，也有老師不幸的故事。

但是，他沒有拒絕讓心去感受不幸之外的幸福。

所以，他雖然選擇了做平凡的文學老師，卻仍然認真地、快樂地生活。」

第二天，德勒老師彷佛什么都沒發生過，平靜地走上講臺，然后把前一天的作文本子發下去。直到最后的五分鐘，他說：「我們重復一下昨天的內容，但是我們稍微修改一下，如果感到幸福，你就跺跺腳。來，老師先帶頭！」

德勒老師帶頭跺起腳來，由于他的左腳是假肢，所以必須左右兩只腳一起動，看上去非常滑稽。

在一分鐘后，教室里響起劇烈如暴風雨的跺腳聲。

其中，德勒老師聽到最特別的一個聲音，那是詹姆斯發出的。

因為，詹姆斯那天跺腳的聲音是最大的，并且眼睛里含著淚。

是的，德勒老師是幸福的，他曾經治愈了自己心理的傷痕，現在，又治愈了一個小小的心靈。