陳老師指出，應試教育固然存在，但家長們可以在制度下做適度調整。“孩子在學前教育階段，更應該注重的是智力開發和啟蒙教育，包括語言表達、人際溝通、性格興趣、想象力、創造力等方面的培養。”
從根本上說，已出臺的相關遏制“搶跑”教育的政策，不僅需要教育機制的輔助，還需要家長們教育觀念的轉變，不陷入“搶跑”和“零起點”的誤區，順應孩子的個人潛能和天賦，合理培養才是好的“搶跑”教育。
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