有家長問 ：

孩子剛滿 9歲，開學上小學四年級，思維較敏捷、反應快，成績在班里還行，但老師反應孩子：

一，上課 注意力集中時間不長，而且孩子有一個習慣，就是在聽課過程中手中總是擺弄著東西，老師如果用眼睛暗示他，他會感到莫名其妙。老師也 曾經(jīng)說過，這個孩子如果一動不動坐在那，一定沒認真聽課。

二，孩子 自覺性還是不太強，明明已經(jīng)制定好的時間表，總是需要家長的監(jiān)督，在家長的監(jiān)督下才能完成。我也嘗試著不提醒他，他會接連許多天不 按時間表去執(zhí)行。

    三，如果好好寫字，孩子能把字寫得非常好、非常漂亮，但他性子較急，總是匆匆忙忙地去寫，寫得很難看。

    針對以上問題想請問一下唐老師，作為家長，我應該如何改變自己的教育方法？如何讓孩子能夠建立良好的學習及行為習慣？謝謝！

唐老師解答：

這位家長 問了“如何改變自己？”，我就告訴這位家長您如何改變您自己。

    小學四年級的孩子注意力集中時間不長，正常；上課手里總愛擺弄東西不自覺，正常；如果慢慢地寫字能寫得漂亮，但是總是匆匆忙 忙地寫，正常；自覺性不強，也正常。好了，也就是說您這個孩子是個正常的孩子。

    接下來怎么幫他？這位家長您首先要心里相信“我的孩子很正常，他這樣做是很好的。”您真心地相信這一點了，就能幫孩子了。如 果您不相信這一點，您說話孩子就會煩，他就不喜歡聽您講話，您也就幫不到他。

第一，您 要相信孩子是好的。

第二，孩 子注意力不能集中，或者集中時間不長，是他不能集中時間長，而不是他不愿意這么做。所以這位家長，如果您想改變孩子這一點，您就要 “教”孩子怎么做到長時間集中注意力，而不是“要”孩子長時間集中注意力，大家明白嗎？是“教”而不是“要求”，不是讓孩子這么做 ，他做不到的。

    “自覺性不太強，明明已經(jīng)制定好了時間表，但是他不能主動地、自覺地完成。”我們就要教他怎么自覺完成，怎么能讓他的時間表 變成一個他愿意自覺完成的時間表。這個需要家長去動腦筋、去跟孩子商量、去不斷地實驗找出辦法來。

第三，如 果好好寫字太慢，那么您要找到一個辦法讓孩子發(fā)現(xiàn)這樣可以既寫得快又寫得好。

我提醒大 家，我們的訓練營不斷地在幫孩子們解決這些問題，每一次都有很多孩子在我們這樣的幫助下，字寫得又好又快了。     我們是已經(jīng)幫助很多孩子做到了，有很多這方面的案例，您可以到博客上好好看看，學習我們是怎么操 作的，但是前提是您先覺得孩子好，否則您就幫不到孩子。

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