初二的女兒簡單題目不愿做，綜合題目又不會做，家長怎樣幫她？
平等思維教育基地
有家長問：
老師您好！我家姑娘今年初二，數(shù)學成績有些下滑，我看了唐老師的數(shù)學十步法，感覺很好，想讓孩子在學習中試試。她說作業(yè)太多，沒時間試用，讓她做例題做到全會，她感到例題簡單，是在浪費時間。做綜合訓練的題目，她又不會做，我該如何幫孩子提高學習成績？
唐老師解答：
好，我們來說一下這個問題。家長或者老師要幫助孩子學習，第一步就是要找到孩子的臨界點。也就是說，當孩子做題的時候，家長或老師要找到對孩子來說什么地方是他自認為會做卻又沒有十分把握的地方，找到那樣的地方，我們再幫他找出解決方法來。當孩子看到他以前認為會做卻做不好，而現(xiàn)在按照你給他找的方法，他一做就能做好，他就會愿意做了。
所以說，在我們基地上課，我們每次對每個孩子一定是針對性地指導。我們基地沒有大課，不可能安排一個班里有比如說五十個孩子，就唐老師一個人，給他們講一講課他們就學會了，那是不可能的，那樣做是無效的。讓孩子們只是聽課是無效的，拿一個籠統(tǒng)的方法給孩子，也是無效的。我們要針對孩子自己的學習情況，幫孩子找到他學習的臨界點，就是他模棱兩可的點，然后找到有效的方法幫助他。做到這一點，孩子就會發(fā)現(xiàn)，你指導一點他提高一點，指導一點提高一點，他會非常愿意接受你的指導。這就是為什么孩子們來基地學習的時候，會在這兒學習上癮。有的會一連兩、三個小時做題停不下來，因為他發(fā)現(xiàn)每做一次都會有提升。這就是臨界點的重要性。家長和老師能做到這一點，幫助孩子就容易了。
家長怎樣改善和孩子的溝通，幫孩子更認真、愛學習？
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