剛做培訓師，上臺講課，大多會面臨以下問題，心理緊張，手勢僵硬，不知道手放哪里？試想這樣下去，怎么能贏得學員的認同呢？其實每一個上臺的新講師都會心理緊張，只不過有的人明顯，有的人不明顯而已，我的TTT課程有一句理念“人人都會緊張，只要不被人看出來，你就是不緊張。”其實學員怎么知道你緊張的，是看不到你內心的，只能從外在的行為判斷你內心的活動，如果此時你面容僵硬，語速加快，像一尊雕塑一樣站在哪里，只有兩個嘴皮在運動，就會傳遞一種信息給學員，我特別緊張，我準備不充分，我在這里講課是一種折磨。如何克服這種尷尬的場面，就需要我們從語速上刻意放緩，不要害怕冷場，從肢體語言上刻意使用，從身法、手法、步法、眼法幾個角度進行規范，給學員感覺像一個培訓師的樣子（有模有樣）。可以先從模仿別人開始或對著鏡子練習，模仿的久了，就找到自己的感覺了，這時你需要學習培訓師的呈現技巧（TTT第一階段課程），從成人學習原理？如何克服緊張？如何做到形神兼備？如何訓練語言感染力？如何設計開場和結尾？等角度進行訓練，課程結束后給自己安排30個課時（三個月之內累計），進行實踐，相信你很快就會跨越第一步。
培訓師要想把課程講好，不僅僅只是形式好，有模有樣就可以了，畢竟學員不是來看你形式的，學員是來學習的，需要拿出實實在在解決問題的內容，此時就要沉下心來研究課程，編寫課程，設計培訓方法。此時的你需要了解專業培訓師的第二階段（課程開發與設計），如何做需求調研？如何選題？如何設計課程的目標？如何確定課程內容？如何搭建課程邏輯架構？如何設計單元知識點？如何選擇、設計和編寫案例？如何設計教學方法？如何設計優化課程PPT？等等。根據老師要求把你課程進行規劃設計，從內容的角度去吸引學員，才是培訓師的王道。
內容吸引人，形式吸引人，你已經稱的上合格了，你已經脫離了游擊隊，上升為正規軍，下一步就是如何更加優秀，從而走向卓越了。此時就要對你的課程內容進行優化，提煉概念體系，讓課程富有靈魂與思想；對知識和技能進行工具化設計，讓課程富有實操性；對培訓方法進行創新設計，讓課程通俗化；對課堂呈現效果進行預判理想性改進，讓培訓現場生動視覺化；通過綜合能力提升，從而提升課程品質，讓其變成高質量，從而走向卓越！
十年樹木，百年樹人，羅馬不是一天建成的，培訓師不是一年練就的，在培訓師職業生涯的道路上，充滿了歡樂，也有艱辛，只要你愿意，我愿意一路向前，支持你的輝煌！
TTT導師范國玉在上海與各位共勉
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