第一講、非權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)與行為

一、領(lǐng)導(dǎo)者要的領(lǐng)導(dǎo)方式問題

（一）關(guān)注：邏輯、對錯的領(lǐng)導(dǎo)者

（二）關(guān)注：愛、尊重方式的領(lǐng)導(dǎo)者

（三）連接 圓融方式的領(lǐng)導(dǎo)者

注：領(lǐng)導(dǎo)者采取的領(lǐng)導(dǎo)方式不同，團隊的戰(zhàn)斗力不同。

領(lǐng)導(dǎo)者不要因為想做，應(yīng)該做而去做領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)者采取的非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)方式是領(lǐng)導(dǎo)者為了效果而做穿越對與錯看經(jīng)營效果與意義。

二、傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)者的三項權(quán)利：

（四）任用權(quán)

（五）獎賞權(quán)

（六）懲罰權(quán)

三、非權(quán)力管理者的權(quán)利

真正的成功管理者，用的都是能力權(quán)和感召權(quán)而成功，這兩種權(quán)利終生伴隨管理者，真正的領(lǐng)導(dǎo)者者還有2項權(quán)利：

（一）能力權(quán)

（二）感召權(quán)

四、非權(quán)力管理者的領(lǐng)導(dǎo)力指數(shù)

五、非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)者的熱情、權(quán)威、可信度、知識技能和超凡的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)運營

六、影響員工的工作動力根系與解決之道

（一）員工孩童時期“被內(nèi)向”（原愛丟失=缺少資格感=焦慮的活著）

（二）內(nèi)心自我否定；

（三）內(nèi)心世界里有個小孩心態(tài)

（四）員工自我意識丟失； 

（五）脫離威脅動力變消失

（六）逃是不斷減少內(nèi)心貧乏

（七）腦力充滿壓力荷爾蒙

（八）負面的性格及情緒模式

第二講：非權(quán)力管理者的心智模式

一、管理者的心智模式

二、管理者的心靈覺醒；

三、管理者的心靈突破；

四、管理者的心靈身份認定方法；

五、團隊每位員工都有幸福權(quán)利；

六、心靈調(diào)節(jié)隊伍才更有向心力；

七、理性情緒療法；

八、與內(nèi)心的小孩對話；

九、激勵自我之陽光心態(tài)；

十、管理者調(diào)整自身情緒及屬下情緒方法；

注：企業(yè)里的問題是管理者的問題，管理者最大的問題是管理者心智出現(xiàn)了問題。

第三講、非權(quán)力管理者的領(lǐng)導(dǎo)行為培養(yǎng)

第一節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式 
  1.領(lǐng)導(dǎo)者的核心行為方式 
  2.領(lǐng)導(dǎo)者使用權(quán)力的類型 
  3.關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)---領(lǐng)導(dǎo)者如何做？ 
  4.影響追隨者行為的領(lǐng)導(dǎo)過程 
  5.影響領(lǐng)導(dǎo)行為有效性的因素 

第二節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)力核心素質(zhì)的培養(yǎng) 
  1.通過塑造與傳播愿景提升領(lǐng)導(dǎo)力 
  2.通過價值觀塑造提升領(lǐng)導(dǎo)力 
  3.通過建立信任塑造領(lǐng)導(dǎo)力 
  4.其它領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)的培養(yǎng) 
  案例與練習(xí) 

第三節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)行為方式及領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) 
  1.支持型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 
  2.指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 
  3.參與型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 
  4.領(lǐng)導(dǎo)者獎勵行為的培養(yǎng) 
  5.超凡魅力型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 

 第四節(jié)：非權(quán)力管理者的贏在人心之激勵動力

（一）人需要激勵的偽需求

（二）你如何看待團隊中的你自己的激勵

（三）你如何看待關(guān)于團隊的人事物的激勵

（四）你如何看待人的激勵問題

（五）激勵的問題/煩惱關(guān)于

1. 領(lǐng)導(dǎo)

2. 員工

3. 屬下

（六）每個人被TA的價值觀所推動

（七）個人價值與普世價值

（八）探詢激勵隱含的價值工具

（九）表層需求： 物質(zhì)、金錢

（十）個人價值VS普世價值

（十一）表層激勵需求VS深層激勵需求

1. 行為上的需要

2. 技能提升  良好感覺

3. 深層需求：責(zé)任 /原則 “應(yīng)該這樣”成功快樂

4. 我是一個怎樣的人

5. 人生為系統(tǒng)做出貢獻

第四講：團隊執(zhí)行與推心置腹的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)運用

第一節(jié)、 管理者的卓越說話藝術(shù)；

第二節(jié)、 打造動力團隊核心方法

1. 把人留住，把心留住，

2. 員工四層真正的需求

第三節(jié)、 良好溝通的技巧模擬；

第四節(jié)、 跨部門溝通的說話藝術(shù) 

第五節(jié)、 讀人讀心方法

1. 怎樣與不同性格的人溝通

2. 視覺型的人溝通方法

3. 聽覺型的人溝通方法

4. 感覺型的人溝通方法

第六節(jié)、 管理者“理、法、情”領(lǐng)導(dǎo)方式；

第七節(jié)、 領(lǐng)導(dǎo)者/管理者馭人策略；

1. 有能力、有才華、無德的人如何善用；

2. 有能力、有才華、有德的人如何繼續(xù)善用；

3. 自恃才高，翹尾巴的屬下如何使用；

4. 無德、無能、無才華屬下如何運用； 

5. 領(lǐng)導(dǎo)者如何處理恃才自傲明星員工       

第八節(jié)、 團隊60、70、80、90后的員工管理策略分析；

第九節(jié)、 管理者的恩威信之領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；

第十節(jié)、 管理者批評員工的藝術(shù)；