主講：程社明 博士 第一講 提升職業素質 實現人生價值 一、人生發展的十個階段及其特點 （1）0-7歲：幻想期 （2）7-14歲 想象期 （3）14-21歲 青春期 （4）21-28歲 社會成長期 （5）28-35歲 職場核心能力期 （6）…… 二、如何掌握命運 三、人生需求與人生價值 （1）人生需求的八個層次 （2）人生價值的三個層次 四、職業的五個要素 五、職業必備素質分析 （1）正確的觀念 （2）專業的知識 （3）嫻熟的技能 （4）正確的觀念 六、幼教工作者的基本區分 （1）教師成長VS幼兒成長 （2）表揚聰明VS肯定努力 （3）活到老學到老VS學到老活到老 （4）要求完美VS追求成長 （5）為了孩子好VS讓孩子感到好 （6）我是對的VS有效 （7）做事VS對結果負責 七、改變認知，化壓力為動力-ABC理論 八、掌握職業化 做優秀職業人 （1）道德社會化----做符合社會公德事 （2）性格角色化----以適當的性格做事 （3）言行專業化----以正確的方法做事 （4）能力結果化----行之貴在果 果之貴在認 （5）結果認同化----對組織負責 對客戶負責 九、市場經濟與企業競爭 十、向優秀職業人轉變的五個核心 十一、三種思維方式 （1）有害思維 （2）無效思維 （3）有效思維 第二講 破解職業生涯發展之謎 實現質躍發展 一、外職業生涯的重要性 （1）什么是外職業生涯 （2）外職業生涯的特征及其重要性 二、內職業生涯的關鍵性 （1）什么是內職業生涯 （2）內職業生涯的特征及其關鍵性 三、二者相互促進關系 （1）內外職業生涯的關系 （2）內外職業生涯關系運用：感恩企業—為夢想打工 （3）內外職業生涯關系運用：努力與收入的時差 （4）內外職業生涯關系運用：人生不同階段好工作的不同標準 四、職場跳高與跳槽的區分 第三講 承擔責任 勝任本職工作 一、機會與能力、責任的關系 二、推卸責任=放棄成功 三、聰明與智慧 四、心理成熟的標志 五、人生從何處開始 第四講 對情緒的認識以及如何做好幼師關系 一、重新認識我們的主要情緒 二、情緒智力 （1）處理他人情緒的無效方式 （2）處理他人情緒的有效方式 （3）情緒的變化 （4）情緒波動的作用 三、父母、幼兒教師是孩子最初的鏡像 四、如何帶著好奇心去核對 五、是改變性格還是健全性格 （1）性格支柱的形成 （2）搭建新的性格支柱 六、把孩子培養成什么？ （1）說話的動物？ （2）學習的機械？ （3）做事的工具？ （4）國家、民族、社會的人才？ 第五講 幼兒教師的職業生涯發展 一、幼兒園的管理人員 (1)園長 (2)副園長 (3)財務管理 (4)飲食烹飪管理 (5)…… 二、幼兒教師的職業生涯發展方向 （1）幼兒飲食營養專家 （2）幼兒音樂舞蹈專家 （3）幼兒生活用品專家 （4）幼兒語音語言專家 （5）……