“每個人都是對的”。吸引力定律就是讓每個人都是對的。吸引力法則就是讓每個人同頻相吸，同頻共振。吸引力定律就是想要證明每個人都是對的，因為每個人都是站在自己的角度去思考問題。“自私”這種思維方式對這個世界的運行有很大的好處。這里的“自私”不是平時我們說的貶義的自私，而是說一個人站在自己的角度想問題，發散思考。在自私的思維下引導出來的結論就是每個人都是對的。每個人都能找到事實的依據來證明自己的想法，都會在生活中找到事實依據來支撐我就是對的。并且你會發現媽媽在和孩子溝通的過程中為什么要嘮叨他，教育他，指責他，潛臺詞就是“我是對的，你是錯的”“我是對的，所以你要聽我的。”，吸引力法則讓每一個人都是對的，這種對其實每個人都只能對一部分。這個觀念在咨詢當中和講課當中意義很重要。有很多人喜歡抬杠，為什么？因為每個人都認為自己是對的，然后他用自己的對來反駁對方的錯。其實你會發現越是喜歡吵架越是喜歡爭論的人他的人際關系越不好，因為他越是覺得自己是正確的別人越不喜歡和他玩，越不喜歡和他在一起。因為人都是喜歡和認為自己是對的的人在一起。所以每個人都是對的，但是我的對不會影響你的錯，我的錯也不會影響你的對。有不同的部分一會兒展開講。

     如果有人來找我咨詢，說自己有很多煩惱有很多不正常的地方。從我的角度來看，她做的錯了，她總打孩子，把孩子教毀了。但是如果我告訴她“你是錯的，你要改。”這句話其實很好說，但事實上對自學者沒有幫助。她會不會改？不會，她改不了。大部分人潛意識里都不會接受，即使你說她有多錯。因為每個人都是認為自己是對才能更好的活下來，所以每個人都會守護自己的底線，我要保護我自己，保護我是對的你是錯的，否則就會失去活下來的勇氣，或者覺得自己一無是處，死了算了。每個人都會有個一自我保護的體系來證明我是對的，你是錯的。特別在做咨詢和講課的時候盡量不要用“我是對的，你是錯的，聽我的”這類語言。因為從催眠的角度講這時人都會升起一個對抗的能量，我為什么要聽你的？

   很多孩子和父母產生矛盾的時候，其實他自己也知道自己是錯的，但是他非要和你對著干，有些小孩不管你說什么他都會說“不”，他想通過說不擺脫你的控制，不管你說的是對的還是錯的，我就是不想被你控制，和你說什么內容關系不大。所以每個人心中都有那樣一個孩童。在做講師的時候如果剛講完課有人指出你講課的缺點，你立刻會心里不舒服，感覺自己被否定了。做事做到一半的時候錯了也就錯了，提出什么意見人家都不會聽，任何說你不對的話都會遭到抗拒，除非提前做準備。做咨詢改的是意識層面而不是潛意識層面的東西沒有用。在潛意識層面我們要維護什么？當一個人打孩子我們說他對還是不對？我們最終要升華到沒有對錯的概念的，事情本來就沒有對錯黑白之分，因為我們是以結果為導向的而不是以對錯為導向的。分辨對錯就有可能陷入爭論。我認為對，他認為不對，因為對肯定有對的理由，他認為錯一定有錯的理由。對錯總能找出一個例子來證明。有的人打孩子能打成長，有的人把孩子打毀了，都有案例佐證，怎么反駁呢？作為講師我們不要陷入詭辯當中，不要陷入爭論當中。特別在現場提問的環節，如果陷入爭論你的面子也沒有了，現場整個都會失控。因為一個事情沒用辦法用對和錯去區分。

     一個人我們怎么樣才能改變他？只有她相信你你才能改變他。如果你直接告訴他你不對，他還能不能相信你呀，很難的。你否定我，我就不喜歡你，我跟定你的做法，因為你在那一刻打就是最好的選擇。如果在那個當下有比打更好的選擇你早就去做了。

每個人都會按照當下自認為最好的方式去選擇。所以在那個當下做那件事就是最好的選擇，但是由于你信息量不足，能力不足，所以導致了打孩子。所以在那個當下，你這樣做就是可以理解的。有人吃虧就一定有人占便宜。當一件東西虧欠的時候在另外一部分就會補上。我們做咨詢的時候不能像醫生一樣一上去就說“你有病”“你錯了”。所以做咨詢先要了解這個人的當下，所處的情境，理解她是對的。我在咨詢的時候有一個秘訣，就是想辦法證明她是對的。當她證明之后她就沒事了，因為之前她會一直在做對抗，覺得我是有病的，而且病得不清，我還研究那個病。她就會找很多證據還證明她有病。實際上我會找一種邏輯來證明她在當時那種狀況下那么做是對的，她就可以釋懷了，不然她會耿耿于懷，內心的那股能量無法釋放。所以她就會一直用別人的錯誤懲罰自己，一直傷害自己，造成心靈的變形和扭曲。

當我讓她釋懷的時候他會覺得“噢，原來是這么回事。”