【課程背景】

       您的公司有這些情況嗎？

        （一）、面試快要嘔吐，就是遇不到一位心儀的職業(yè)經(jīng)理人

    （二）、看上去、聽起來都感覺不錯，但是合作起來總感覺差一拍

    （三）、上有政策，下有對策，你說你的，我做我的

    （四）、上下脫節(jié)，高層開高鐵、中層開小轎車、基層開拖拉機(jī)

    （五）、公司有規(guī)定，習(xí)慣就對員工說這是老板要求的、老板還說不按規(guī)定做要處罰

       。。。。。。。。。。。。。。。。。。

       以上這些現(xiàn)象是經(jīng)理人不職業(yè)化的表現(xiàn)。不職業(yè)化的經(jīng)理人在職場很難取得持續(xù)成功，經(jīng)理人若想要在職場取得成功，必須要職業(yè)化。人是所有管理的落腳點(diǎn)，企業(yè)若想要實(shí)現(xiàn)飛躍發(fā)展，經(jīng)理人必須要職業(yè)化。

【課程收獲】

      Ⅰ、讓經(jīng)理人更好地與老板同頻共振    Ⅱ、讓經(jīng)理人更多地站在老板角度思考管理問題

      Ⅲ、讓經(jīng)理人更好地將老板意圖落地    Ⅳ、讓經(jīng)理人更快地提升自身管理技能

【課程對象】

      1、中小企業(yè)經(jīng)理人

      2、中小企業(yè)老板

      3、大型企業(yè)中基層經(jīng)理人

【課程時間】

     1至2天（6至12小時）

【教學(xué)形式】

     講授法、互動教學(xué)、案例教學(xué)、小組討論、情景模擬、游戲互動等

【課程特色】

     A、視角新穎：從經(jīng)理人成功角度說出老板對職業(yè)化的期待

     B、思想深邃：從價值觀層面讓經(jīng)理人自己去改變認(rèn)知

     C、互動教學(xué)：遵循成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過發(fā)生在身邊的案例有效互動

     D、量身設(shè)計(jì)：可結(jié)合企業(yè)案例進(jìn)行授課（企業(yè)在課前一周提供）

【課程目錄】

    第一部分、職業(yè)經(jīng)理人處境

     一、經(jīng)濟(jì)下行，很多公司被迫降薪或裁員

    二、大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年增多，對現(xiàn)有經(jīng)理人造成沖擊

    三、人難招的現(xiàn)象，背后是職業(yè)化經(jīng)理人稀缺

    四、職業(yè)經(jīng)理人職場取得成功的要素

     第二部分、職業(yè)經(jīng)理人定位

      一、職業(yè)經(jīng)理人由來

    二、職業(yè)經(jīng)理人由來詮釋

    三、案例討論，進(jìn)一步詮釋職業(yè)經(jīng)理人由來

    四、職業(yè)經(jīng)理人發(fā)展進(jìn)階

    五、公司發(fā)展與個人前途

    第三部分、職業(yè)經(jīng)理人思維

     一、案例討論，引發(fā)大家對職業(yè)經(jīng)理人思維的思考

    二、用經(jīng)營思維開展管理

    三、踐行用經(jīng)營思維開展管理

    四、為什么用經(jīng)營思維開展管理

    第四部分、職業(yè)經(jīng)理人修煉

   一、修煉什么

   二、如何修煉

   三、課程回顧

   四、復(fù)盤及下一步行動計(jì)劃