【課程簡介】

人才建設(shè)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)總體戰(zhàn)略目標(biāo)的人力資源保障，是可持續(xù)發(fā)展的根本動力。“致天下之治者在人才，國勢之強(qiáng)由于人”，人才發(fā)展不僅成為國家級戰(zhàn)略目標(biāo)，在時代發(fā)展與人才危機(jī)背景之下，企業(yè)人才發(fā)展也勢在必行。

某種意義上說，企業(yè)不缺乏人才，缺乏的是人才發(fā)展的能力，也即持續(xù)的高質(zhì)量人力資源供給。本課程將從以下問題出發(fā)，介紹建立高效人才發(fā)展體系的秘訣。

? 如何用系統(tǒng)的思維去發(fā)展人才？

? 如何突破管理者人才發(fā)展的誤區(qū)？

? 如何尋求最優(yōu)的人才發(fā)展方案？

本課程帶領(lǐng)大家從企業(yè)運(yùn)營的系統(tǒng)的角度出發(fā)，探討人才發(fā)展在企業(yè)管理中的重要意義。并通過頂層設(shè)計模型、可實(shí)操的工具方法、切合實(shí)際的商業(yè)案例等多種手段，幫助管理者系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與掌握人才發(fā)展的方法，為企業(yè)構(gòu)建競爭優(yōu)勢指路。

【公開課安排】

? 時間：2022年4月22日-4月23日，2天

? 地點(diǎn)：南京市

? 教學(xué)方式：70%授課教學(xué)+30%互動教學(xué)

【課程亮點(diǎn)】

? 資深咨詢顧問組成講師團(tuán)隊(duì)

? 先進(jìn)管理理念、實(shí)用工具方法與標(biāo)桿管理實(shí)踐結(jié)合

? 打破管理者傳統(tǒng)的認(rèn)知誤區(qū)

? 通過系統(tǒng)教學(xué)，從宏觀上看清方向，從細(xì)微處抓好落實(shí)

? 理論+工具+案例一體式教學(xué)

? 邊學(xué)邊練，講師一對一指導(dǎo)

? 咨詢顧問結(jié)合項(xiàng)目咨詢經(jīng)驗(yàn)切身教學(xué)

【課程價值】

? 創(chuàng)新的課程內(nèi)容，從企業(yè)運(yùn)營的大視角再認(rèn)識人才發(fā)展

? 全面提升管理認(rèn)知，打破人才固化思維

? 掌握先進(jìn)的人才發(fā)展理念與模型

? 創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，理論、案例相結(jié)合

? 建立面向企業(yè)未來的人才發(fā)展機(jī)制

【課程內(nèi)容】

? 人才發(fā)展勢在必行

? 人才短缺已經(jīng)成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的阻礙

? 致天下之治者在人才，國勢之強(qiáng)由于人

? VUCA時代，變革的核心是人才

? 工具：人才發(fā)展“三高”模型

? 人才發(fā)展引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展

? 為企業(yè)打造一支最優(yōu)隊(duì)伍

? 千軍易得，一將難求

? 最合適的人，都是培養(yǎng)出來的

? 經(jīng)營人才就是在經(jīng)營企業(yè)

? 只有重視人才，才能留住人才

? 基業(yè)長青的企業(yè)都重視人才發(fā)展

? 案例：某龍頭地產(chǎn)公司的人才內(nèi)生機(jī)制

? 人才發(fā)展的六大難題

? 難題一：等不及，今天培養(yǎng)的人才，明天才能用

? 難題二：劃不來，投入大于產(chǎn)出

? 難題三：舍不得，為了留住人，還要支付更高的薪水

? 難題四：靠不住，教會徒弟餓死師傅，師傅不愿教

? 難題五：養(yǎng)不成，錢花了，人沒有培養(yǎng)成

? 難題六：搞不懂，人才發(fā)展怎么做

? 案例：“黃金人”的故事——人才發(fā)展創(chuàng)造長期智力資本

? 人才發(fā)展的雙環(huán)模型

 建立人才標(biāo)準(zhǔn)，是人才發(fā)展的起點(diǎn)

? 素質(zhì)模型提煉兩視角

? 任職資格標(biāo)準(zhǔn)建立三步驟

? 案例：TX公司任職資格體系

? 活動：“人才輪”游戲之“我想要的員工在哪里”

 開展人才盤點(diǎn)，是人才發(fā)展的關(guān)鍵

? 人才盤點(diǎn)六步驟

? 人才結(jié)構(gòu)盤點(diǎn)二維模型

? 人才配置四大手段

? 工具：人才地圖

 落實(shí)人才培養(yǎng)，是人才發(fā)展的核心

? 人才庫管理的六個環(huán)節(jié)

? 人才培養(yǎng)的三個階段

? 案例：雀巢，根植于文化的培訓(xùn)觀

? 人才培養(yǎng)的“721”法則

? 培訓(xùn)要虛實(shí)結(jié)合，有形與無形并重

? 小企業(yè)重“訓(xùn)”，大企業(yè)重“培”

? 培訓(xùn)設(shè)計實(shí)操——培訓(xùn)設(shè)計五步法

? 案例：GE，從人力資源到人力資本，靠的是培訓(xùn)

? 企業(yè)最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)

? 崗位帶教的適用條件

? “三導(dǎo)師”制帶教的選擇

? 如何讓老員工愿意教

? “做中學(xué)”的兩種主要方式

? 工具：工作特征模型

? 無聊枯燥的工作，是對員工最大的負(fù)激勵

? 有挑戰(zhàn)性工作設(shè)計的五大方法

? 八步搭建輪崗體系

? 活動：“人才輪”游戲之“如何培養(yǎng)我的員工”

? 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展不在于職級的高低

? 工具：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展能力模型

? 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的四個環(huán)節(jié)

? 案例：TCL領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目分享

? 為什么越來越多企業(yè)開始做管培生項(xiàng)目

? 管培生四階段成長路徑

? 管培生四專項(xiàng)培養(yǎng)方式

? 案例：JD為什么管培生計劃會成功

? 人才梯隊(duì)管理三大要點(diǎn)

? 案例：沃爾瑪人才發(fā)展通道機(jī)制

 定期人才評估，是人才發(fā)展的價值拓展

? 人才評估的前、中、后三階段

? 人才評估標(biāo)準(zhǔn)的3*2模型

? 人才評估的七大工具

? 人才評估結(jié)果的四項(xiàng)應(yīng)用