劉峰松,劉峰松講師,劉峰松聯(lián)系方式,劉峰松培訓師-【中華講師網(wǎng)】
    人力資源管理;中高層素養(yǎng);工會管理;職場
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    劉峰松:只漲薪是不行的 --增益人力資本的內(nèi)在薪酬設計
    2020-03-18 2584
    對象
    ? 企業(yè)家 ? 中高層管理者 ? HR
    目的
    【課程背景與痛點】 增加薪酬是公司吸引人才、留住人才、用好人才的主要工具。但是,只漲薪夠嗎? 漲薪了員工反而辭職了。漲薪了人際關系反而惡化了。漲薪工作效率不見提高。漲薪了工作熱情不減增長,扯皮與推諉依舊。究竟怎么了?究竟是漲薪的激勵作用能維持三個月還是漲薪的激勵作用很有限呢? 到底如何才能有效、長久地激勵員工用心工作呢?如何將員工的利益體現(xiàn)在公司的各方面運作過程中呢?如何使員工增加對公司的人力資本投資、優(yōu)化人力資本投資結構呢? 【培訓后感受與關鍵收獲】 ? 感受:除了錢以外,激勵員工的方法很多呀! ? 知道:員工們除了錢,還需要很多其他非物質(zhì)的激勵要素 ? 知道:工資的激勵效果是有限的。只漲薪是遠遠不夠的。 ? 了解:內(nèi)在薪酬有豐富的結構化內(nèi)容 ? 掌握:設計與使用最能激發(fā)員工的內(nèi)在薪酬的方法
    內(nèi)容


    【課程時間】

    2天×6小時/天

    【授課型式】

    講授法,討論法,問答法,實操法,案例分析法

    【課堂布置】

    學員分組。課桌布置:島型   椅子布置:雁陣/魚刺式

    【教學材料】

    v  老師:白板一塊。紅、藍/黑白板筆各一只

    v  學員:每組二張大白紙,一只白板筆;每人一張A4紙。


    課程大綱

    分享與分析:

    v  如何解釋這些現(xiàn)象?

    v  你和朋友是否有過這些現(xiàn)象?

    v  列名與墻上中心:我們到底需要什么?

    1、全球化、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)背景下的人力資源管理思維

    v  批判性思維

    v  創(chuàng)新思維

    v  系統(tǒng)思維

    v  人性化思維

    v  國際化思維

    v  法制化思維

    v  文化性思維

    v  社會化思維

    v  人力資本管理思維

    u  人力資本的概念

    u  人力資本的構成

    u

    人力資本與人力資源的區(qū)別

    u

    人力資本的投資方式

    l  試探式投資

    l  交易式投資

    l  交付式投資

    l  掌控式投資

    l  階段式投資

    l  應力集中式投資

    l  決戰(zhàn)式投資

    l  添油式投資

    l  家庭式投資

    l  宗教式投資

    u

    人力資本的收益方式

    v  GE的“適應性組織”

    u  傳統(tǒng)的管理方式:牛頓力學的“控制”

    l  金字塔組織:組織運營模式

    l  6西格瑪:品質(zhì)管控

    l  九宮格:把人分等、分類

    l  PM績效管理:按照績效計薪

    l  Ranking:將人排序

    u  新的管理方式:量子力學的“失控”

    l  適應性組織

    l  Fastwork:快速迭代的方式進行工作、流程管理

    l  去中心化:不給人排序、分類、貼標簽,給每個人適合的崗位

    l  PD績效發(fā)展:持續(xù)提高員工素養(yǎng)、組織能力以提高績效

    l  持續(xù)對話與來自于同事的洞見:溝通提供建設性意見,激發(fā)創(chuàng)意

    2、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的影響與人力資源的應對

    v  互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)對于時代的影響

    u  價值觀

    u  生活習慣

    u  行業(yè)趨勢

    u  國家政策

    u  城市發(fā)展

    u  消費理念

    u  科技與人的關系

    u  新的用工關系

    l

    工作與職業(yè)邊界模糊

    l

    工作作與雇傭分離

    l

    勞動力即時對接

    l  無差別就業(yè)機會增多

    l  勞動派遣逐漸消失

    l  勞務外包換裝出場

    l  產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整性失業(yè)增多

    l  勞資摩擦性失業(yè)增多

    u  工作與生活的關系

    u  客戶關系

    u  銀行與企業(yè)的關系

    u  社會階層的分化與矛盾

    v  互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)背景造成員工的變化

    u  人生追求

    u  對自己未來的規(guī)劃

    u  求職心態(tài)

    u  工作心態(tài)

    u  對領導態(tài)度

    u  對同事態(tài)度

    u  對工資的要求

    u  對酬勞的態(tài)度

    u  對獎懲的態(tài)度

    u  跟隨性

    u  自主性

    u  自覺性

    u  理性與感性

    u  離職心態(tài)

    u  對跳槽的態(tài)度

    u  對技能的態(tài)度

    u  對經(jīng)驗的態(tài)度

    u  人才斷層

    v  互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)背景下新的用工思想

    u  人力資本管理思想:合作、共贏、分利

    u  平臺意識

    u  自組織、自管理

    u  正向激勵為主

    u  充分的尊重

    u  有興趣的工作

    u  給予更多的引導、教練、機會

    u  學歷的兩極分化

    u  人文技能越來越重要

    u  信息迭代背景下,個人的固有知識與職業(yè)技能越來越不重要

    u  自主學習能力相當重要

    u  感覺與理性都值錢!

    3、員工為什么來工作:社會規(guī)范與市場規(guī)范

    v  羅克奇價值觀調(diào)查

    v  職業(yè)價值觀調(diào)查

    v  社會規(guī)范的觀念與表現(xiàn)

    v  市場規(guī)范的觀念與表現(xiàn)

    v  社會規(guī)范與市場規(guī)范測試

    v  集體主義/個人主義價值觀調(diào)查

    4、員工需求與激勵理論及其應用

    v  馬斯洛的需求層次論

    v  赫茨伯格雙因素理論

    v  梅松納夫的群體動力學

    v  成就激勵理論

    v  需要理論

    v  ERG理論

    v  X-Y理論

    v  Z理論

    v  目標管理理論

    v  路徑-目標理論

    v  期望理論

    v  不成熟-成熟理論

    v  心理契約理論

    v  公平理論

    v  歸因方式理論

    v  報酬的構成-內(nèi)在報酬與外在報酬

    5、職業(yè)規(guī)劃

    v  職業(yè)規(guī)劃-薪酬-績效之間的關系

    v  職業(yè)規(guī)劃與人生規(guī)劃的關系

    v  人生規(guī)劃的主要內(nèi)容

    v  不同職業(yè)階段職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容的側重點

    v  職業(yè)規(guī)劃類型

    v  職業(yè)規(guī)劃的制訂

    v  組織參與職業(yè)規(guī)劃的前提

    v  職業(yè)規(guī)劃的資源

    v  自我認知之諸商

    v  自我認知之能力

    v  自我認知之諸脈

    u  職業(yè)生涯診斷

    u  自我分析

    u  人際影響力測評

    u  職業(yè)影響力測評

    u  團隊角色自我認知測評

    u  心智模式

    u  思維模式

    u  環(huán)境分析

    u  影響職業(yè)生涯的環(huán)境因素

    v  職業(yè)規(guī)劃的原則

    v  職業(yè)規(guī)劃的邏輯關聯(lián)

    v  職業(yè)規(guī)劃五步驟

    v  職業(yè)規(guī)劃的模式

    v  個人職業(yè)規(guī)劃與組織支持邏輯圖

    v  職業(yè)認識的誤區(qū)

    v  職業(yè)生涯目標與標準

    v  學習地圖

    v  職業(yè)發(fā)展地圖

    v  個人形象設計

    v  自我管理規(guī)劃

    v  成功——幸福邏輯圖

    v  職場的無限循環(huán)公式

    v  理想 自己對自己的承諾

    5、績效管理的激勵

    v  績效原則:“SMART”原則

    v  清華大學盧紀華的原則

    v  績效考評的設計原則

    v  績效溝通的GROW原則

    v  績效溝通的時機

    v  績效溝通的前期準備

    v  績效溝通的步驟

    v  各階段績效溝通的主要內(nèi)容

    v  績效溝通的結構化話術

    v  績效溝通中的麻煩制造者

    v  績效考評結果的運用提醒

    v  績效管理的風險

    6、職業(yè)安全感與成就感

    v  職業(yè)安全感的內(nèi)容

    v  職業(yè)成就感的內(nèi)容

    v  如何設計與實現(xiàn)職業(yè)安全

    v  如何幫助員工實現(xiàn)職業(yè)成就

    7、職位職稱資格與榮譽

    v  職位職稱資格與榮譽的內(nèi)容

    v  給予職位職稱資格與榮譽的方法

    8、監(jiān)督指導教練與培訓

    v  監(jiān)督指導教練與培訓的內(nèi)容

    v  監(jiān)督指導教練與培訓的方法

    u  沙盤演練

    u  行動學習

    u  教練技術

    u  微課

    u  工作擴大化

    u  工作豐富化

    u  工作專業(yè)化

    u  柔性化工作

    u  音視頻觀看

    u  職務輪換

    u  設立副職

    u  臨時提升

    u  替補訓練

    u  敏感性訓練

    u  案例評點法

    u  理論培訓

    u  專家演講法

    u  大學管理學習班

    u  閱讀訓練

    u  情景演練

    u  角色扮演

    u  文件筐

    u  管理游戲

    u  無領導小組討論

    v  指導的途徑

    v  輔導的要則

    v  指導的核心技巧

    v  教練新工作的技巧

    v  培訓的誤區(qū)

    v  監(jiān)督指導教練與培訓之大道

    9、職責權利與流程設計

    v  職責權利與流程設計的內(nèi)容

    v  職責權利與流程的作用

    v  職責權利與流程設計的方法

    v  非正式組織地位

    10、工作設計

    v  工作豐富化的內(nèi)容

    v  工作豐富化的作用

    v  工作豐富化的方法

    v  工作擴大化的內(nèi)容

    v  工作擴大化的作用

    v  工作擴大化的方法

    v  工作專業(yè)化的內(nèi)容

    v  工作專業(yè)化的作用

    v  工作專業(yè)化的方法

    v  工作柔性化的內(nèi)容

    v  工作柔性化的作用

    v  工作柔性化的方法

    11、制度決策與協(xié)商知會

    v  制度決策與協(xié)商知會的內(nèi)容

    v  制度決策與協(xié)商知會的作用

    v  制度決策與協(xié)商知會的方法

    v  制度制訂、修訂、執(zhí)行的誤區(qū)

    12、溝通協(xié)作與職場軟環(huán)境建設

    v  溝通協(xié)作的內(nèi)容

    v  溝通協(xié)作的作用

    v  溝通的結構化話術

    v  溝通是一個系統(tǒng)的配置

    v  傾聽也是表達

    v  好與不好的聽的習慣

    v  高效團隊的特征

    v  滋生職場政治行為的要素

    v  影響員工工作滿意度的因素

    v  組織承諾的結構要素及其影響因素

    v  組織公民行為的影響因素

    v  工作生活品質(zhì)的十項內(nèi)容

    v  和諧人際關系的內(nèi)容

    v  和諧人際關系建設的方法

    13、辦公地點與辦公環(huán)境

    v  設計辦公地點與辦公環(huán)境的內(nèi)容

    v  辦公地點與辦公環(huán)境的作用

    v  設計辦公地點與辦公環(huán)境的方法

    v  色彩的作用

    v  室內(nèi)植物的功效

    v  空間的作用

    v  氣味的作用

    v  聲音的作用

    v  光線與照明的作用

    14、休息休假與彈性作息

    v  休息休假與彈性作息的內(nèi)容

    v  休息休假與彈性作息的作用

    v  設計休息休假與彈性作息的方法

    結束語:體現(xiàn)價值  增益價值





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