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    行動學習實踐者,致力于讓企業培訓真正落地
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    行動學習實踐者,致力于讓企業培訓真正落地

    廣東,廣州 40 ~ 50 歲
    行動學習落地項目(3-6個月,結合企業實際情況設計項目流程):組織績效提升、領導力發展、人才培養、管理力提升、黨建系列、課程開發等項目; 行動學習工作坊(0.5-2天,結合企業實際情況設計工作坊流程)
    ¥20000 元/天
    參考價格
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    實踐經驗:
    ? IPTA TTT國際職業培訓師認證講師
    ? 廣東省培訓研究會培訓師專業技能認證培訓師
    ? 中國行動學習催化師協會 行動學習催化師
    ? 華商基業《結構性思維》版權課程認證講師
    ? 中國管理科學研究院高級銀行服務管理師、高級禮儀培訓師
    ? ACIC國際注冊高級禮儀培訓師
    ? 廣東省培訓研究會/羊城俱樂部特約講師
    ? 廣州港集團黨建學院特聘講師
    ? 曾任廣州市頂點企業顧問有限公司總監、資深講師、
    ? 曾任深圳東科美電子有限公司總經理
    在培訓行業從事企業管理培訓與咨詢十余年,其中有八年多的行動學習推廣與項目實施經驗,致力于讓企業培訓真正落地;實踐項目涉及到領導力發展,績效倍增、人才培養、定制內化課程開發與設計、黨建系列行動學習、精益管理等行動學習落地項目,輔導項目成果落地,協助多家企業內部復制和推廣行動學習技術,積累了豐富的實施案例和實戰經驗。
    精品課程:
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    [夏瑞琴]《銀行類:基于行動學習的業績改善工作坊》
    課程大綱: 第一部分 認知行動學習 為什么行動學習能產生如此大的影響,創造巨大的價值呢?傳統的培訓模式是基于假設組織中對成員的能力與組織發展的需求出現了不平衡,或者是基于組織對發展未來愿景的規劃,現實中組織成員的能力與需求的不平衡而提出的一種學習方式。這些方式都是基于假設組織成員的能力不足而提出的“學習好之后再做”。而行動學習的立足點是基于業績改善、組織發展、人才培養等企業實際存在的難題,發揮內
    2021-04-21
    [夏瑞琴]《運營商:基于行動學習的業績改善工作坊》
    課程大綱: 第一部分 認知行動學習 為什么行動學習能產生如此大的影響,創造巨大的價值呢?傳統的培訓模式是基于假設組織中對成員的能力與組織發展的需求出現了不平衡,或者是基于組織對發展未來愿景的規劃,現實中組織成員的能力與需求的不平衡而提出的一種學習方式。這些方式都是基于假設組織成員的能力不足而提出的“學習好之后再做”。而行動學習的立足點是基于業績改善、組織發展、人才培養等企業實際存在的難題,發揮內
    2021-04-21
    [夏瑞琴]《基于行動學習的“團隊效能”提升工作坊》
    課程規劃: 階段 行動學習項目 項目實施內容 工具 輸出成果 第一部分 行動學習導入 1、行動學習定義 2、行動學習研討規則 3、講授項目可能涉及的行動學習方法與技術 第二部分 梳理能力短板 1、 基于員工勝任力發展模型梳理個人能力短板 2、小組共同梳理能力短板的個性特點和共性特點 3、思考每個難點的發展趨勢 情景切片法 能力發展的個性特點和共性特點 第三部分 明確小組研討主題 1、
    2021-04-21
    [夏瑞琴]《高端商務溝通與禮儀培訓》
    課程大綱 一、商務人士的有效溝通技巧 1、有效溝通的“漏斗理論” 1. 表達者想明白 2. 表達者說明白 3. 接收者聽明白 4. 接收者理解明白 2、溝通中信息傳遞的模式與障礙 n 信息傳遞者 n 信息的組織 n 信息的通道 n 信息的接收者 n 接收者的反饋 3、有效溝通的看、聽、說 n 看的技巧 ü 繪畫+討論:為什么我們會畫的都不完全相同呢? ü 良好的形象是商務溝通的開端 ü 儀容、儀
    2021-04-21
    [夏瑞琴]行動學習-催化團隊智慧的秘訣
    【課程設計思想】 越來越多的組織意識到團隊導向的方法更容易成功或獲取更多的利益,但是實現這種轉變卻非常的不容易,甚至很痛苦。由個人構成的工作小組,而不是共同有效工作的團隊,由對于認可和接受員工的個人小組,轉變為統一有效團隊的經理人,執行官和組織經營者,行動學習將提供有益的幫助。 大多數職業經理人由于不敢也不知該如何面對這些錯綜復雜的內在問題,于是我們不由自主地將其投射于外,繼而演變成對他人的憤怒
    2019-12-03
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