王靜,王靜講師,王靜聯(lián)系方式,王靜培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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    王靜:《沙漠掘金管理沙盤-團隊領(lǐng)導(dǎo)力》
    2018-08-27 3127
    對象
    企業(yè)中層管理者
    目的
    《沙漠掘金管理沙盤-團隊領(lǐng)導(dǎo)力》課程結(jié)合企業(yè)日常管理特點,透過沙盤模擬的體驗和引導(dǎo),針對團隊成員在實現(xiàn)目標時可能出現(xiàn)的各類問題,進行深度挖掘并找到解決方法的全新體驗式培訓(xùn)課程。參訓(xùn)學(xué)員不僅理解團隊成員在共同目標下如何進行職責分工、決策、規(guī)劃、資源配置、溝通協(xié)作,還掌握了團隊領(lǐng)導(dǎo)的思路、方法和技巧。
    內(nèi)容

    【課程名稱】《沙漠掘金管理沙盤-團隊領(lǐng)導(dǎo)力》

    【課程背景】

    1. 沙盤模擬是一種通過模擬經(jīng)營,演練及修訂經(jīng)營管理決策,訓(xùn)練提高學(xué)員實戰(zhàn)管理能力的高端培訓(xùn)課程。

    2.《沙漠掘金》沙盤模擬課程是從加拿大引進的經(jīng)典體驗式培訓(xùn)課程;

    3.《沙漠掘金》沙盤模擬課程已被清華、北大、浙大、復(fù)旦、交大等多家學(xué)府列入EMBA課程,可口可樂、飛利浦、聯(lián)想、上汽集團等多家公司也將其列為核心內(nèi)訓(xùn)課程;

    4. 據(jù)反饋統(tǒng)計,90%的參與者承認《沙漠掘金》與自己平時的行事方法吻合度極高。

    【課程形式】

    本課程是國內(nèi)最新體驗式培訓(xùn)課程。體驗式培訓(xùn)起源于西方,通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題,諸如組織形態(tài)、人性問題通過游戲折射出來,受訓(xùn)者通過選擇、決策、行動導(dǎo)致的結(jié)果,引發(fā)思索,從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。

    本培訓(xùn)課程讓學(xué)員深入啟發(fā)學(xué)習(xí),完全不同于傳統(tǒng)培訓(xùn)項目。除了需要課堂小隊協(xié)作競爭外,還要學(xué)員全身心的投入和參與,更需要有專業(yè)的資深講師,引導(dǎo)學(xué)員進入更深層次的體驗和討論之中,從而挖掘出團隊內(nèi)部存在的根本問題,并試圖找出相應(yīng)的解決方法,是一種高度深入體驗的課程。

    【課程特點】

    《沙漠掘金管理沙盤-團隊領(lǐng)導(dǎo)力》課程結(jié)合企業(yè)日常管理特點,透過沙盤模擬的體驗和引導(dǎo),針對團隊成員在實現(xiàn)目標時可能出現(xiàn)的各類問題,進行深度挖掘并找到解決方法的全新體驗式培訓(xùn)課程。參訓(xùn)學(xué)員不僅理解團隊成員在共同目標下如何進行職責分工、決策、規(guī)劃、資源配置、溝通協(xié)作,還掌握了團隊領(lǐng)導(dǎo)的思路、方法和技巧。

    “沙漠掘金”課程運用團體游戲的方式,使參訓(xùn)學(xué)員和參訓(xùn)企業(yè)在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題,發(fā)掘出問題的實質(zhì),最終找到有效的解決方法。

    更重要的是,本課程還能夠結(jié)合受訓(xùn)人員其他管理培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過沙盤模擬檢驗、鞏固學(xué)員以往學(xué)習(xí)的相關(guān)知識和技能。

    在快樂中學(xué)習(xí);

    在體驗中學(xué)習(xí);

    在競爭中學(xué)習(xí);

    在錯誤中學(xué)習(xí);

    在改進中學(xué)習(xí)。

    【課程收益】

    1.    了解溝通的本質(zhì)和原理

    2.   掌握溝通過程模式及溝通的障礙

    3.   掌握團隊溝通的原則和方法

    4.   掌握團隊沖突的原理及處理技巧

    5.   掌握跨部門溝通的技巧

    6.   掌握根據(jù)性格特點設(shè)計溝通策略的方法

    【授課時間】   1天

    【課程要求】

    1.    每組5-8人,最佳組數(shù)為7組。

    2.   小組之間盡量拉開距離,小組內(nèi)部商議、決策時不被組外人員間監(jiān)聽、干擾為好。

    3.   準備音頻線,保證培訓(xùn)師電腦連接音頻。

    4.   準備至少1.5米寬的白板一個,用于懸掛地圖。

    5.   教室前方準備1.2米寬課桌一個,作為交易中心,擺放沙盤教具。

    6.   根據(jù)小組人數(shù),為每個獲勝小組的成員準備小獎品。

    【課程安排】

    講師點評與分享綱要

    第一單元:什么是領(lǐng)導(dǎo)力

    1.      小組討論:什么是領(lǐng)導(dǎo)力?

    2.      小組討論:領(lǐng)導(dǎo)力強的人有什么特征?

    3.      領(lǐng)導(dǎo)力的基本要求

    4.      領(lǐng)導(dǎo)力的四個維度:立旗、樹人、控勢、用權(quán)

    第二單元:領(lǐng)導(dǎo)者的團隊管理

    1.      什么是團隊?

    2.      團隊成員的角色與分工:領(lǐng)導(dǎo)層/管理層/執(zhí)行層

    3.      團隊發(fā)展的四個階段

    1)      成立期團隊特點與管理方式

    2)     動蕩期團隊特點與管理方式

    3)     穩(wěn)定期團隊特點與管理方式

    4)     高產(chǎn)期團隊特點與管理方式

    4.      隊能效提升的法寶:三合力

    第三單元:從領(lǐng)導(dǎo)團隊到成果落地

    1.      團隊目標是如何產(chǎn)生的?

    1)      從愿景到戰(zhàn)略

    2)     從戰(zhàn)略到目標

    2.      以績效思維看戰(zhàn)略達成

    1)      戰(zhàn)略地圖-一張達成企業(yè)戰(zhàn)略,最終實現(xiàn)企業(yè)愿景的地圖

    2)     平衡記分卡-非財務(wù)目標影響財務(wù)目標的達成

    3)     行動計劃-從戰(zhàn)略到成果落地的實用工具

    3.      目標與結(jié)果之間的關(guān)系

    4.      團隊從目標到成果達成模型

    1)      目標、信念、策略、計劃、資源、過程控制

    2)     共同目標的SMART原則

    3)     計劃的核心五要素

    5.      什么是結(jié)果?

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