韓冰,韓冰講師,韓冰聯(lián)系方式,韓冰培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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    對象
    中基層管理者
    目的
    組織里有各種各樣的團(tuán)隊。團(tuán)隊的統(tǒng)一指揮與和諧運(yùn)作一直是高績效團(tuán)隊的兩難問題;團(tuán)隊管理者容易在抓與放的糾結(jié)中不斷思考,團(tuán)隊成員也常在知與行的困惑中徘徊。對任何一個組織來說,一支高統(tǒng)一、高和諧的團(tuán)隊員工對組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和長遠(yuǎn)發(fā)展起到關(guān)鍵性的作用。
    內(nèi)容

    1、高績效團(tuán)隊的建設(shè)問題

    1.1團(tuán)隊建設(shè)的問題

    1.1.1團(tuán)隊協(xié)作力量的情境:如果你能讓一個組織中的所有成員齊心協(xié)力,你就可以在任何時候、任何市場狀況下、任何行業(yè)中縱橫馳騁,戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。

    1.1.2團(tuán)隊的實(shí)際現(xiàn)狀:

    規(guī)模和規(guī)范的矛盾,戰(zhàn)略和執(zhí)行的矛盾,公司發(fā)展和人類資源配置的矛盾方向與執(zhí)行的矛盾。三大矛盾的不斷交叉作用,最終團(tuán)隊出現(xiàn)如下情境:

    員工做事無結(jié)果、理由借口一大堆;

    管理者很累,員工卻不知道做什么;

    有制度不執(zhí)行、人情大于制度;

    部門、崗位間相互推卸責(zé)任,推諉扯皮;

    特殊事情很多,每次都開會解決,治標(biāo)不治本;

    元老級人物思維僵化,不思進(jìn)取;中層不作為,自以為是;

    領(lǐng)導(dǎo)者非常孤獨(dú),為未來而興奮,為挑戰(zhàn)而擔(dān)憂,員工無動于衷,打工心態(tài)。

    1.2團(tuán)隊協(xié)作的五項障礙

    1.2.1設(shè)計一個會議情境案例或者截取幾個片段,引出團(tuán)隊協(xié)作的障礙:

    1.2.2團(tuán)隊協(xié)作的五項障礙和運(yùn)行模式

    1、缺乏信任2、懼怕沖突3、欠缺投入4、逃避責(zé)任5、無視結(jié)果

    1.2.3如何克服團(tuán)隊協(xié)作的障礙?

    原則:不追求團(tuán)隊的絕對信任、沖突、投入、責(zé)任和結(jié)果導(dǎo)向一致。

    建立團(tuán)隊障礙和戰(zhàn)略方向、人員組合、授權(quán)、有效溝通、激勵、制度和企業(yè)文化的相關(guān)模型。

    2、團(tuán)隊的方向和共識

    2.1團(tuán)隊和團(tuán)伙的定義和團(tuán)隊共識

    2.2從企業(yè)的戰(zhàn)略模型中找方向

    3團(tuán)隊成員的組合

    3.1團(tuán)隊管理的1和0

    3.2團(tuán)隊組合三大難題

    3.2.1某個團(tuán)隊成員不合格時,該怎么調(diào)整?

    原則:德才兼?zhèn)洹⒐_透明、降落傘機(jī)制(具體建模展開)

    3.2.2團(tuán)隊內(nèi)有不同意見時,如何決策?

    原則:從根上分析、自我約束、下決心去做

    3.3如何提高團(tuán)隊的集體素質(zhì)

    4充分授權(quán)的藝術(shù)

    4.1授權(quán)和外包

    4.2信任和尊重是授權(quán)的前提

    4.3權(quán)力和責(zé)任相匹配

    4.4領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格自我認(rèn)知及變換

    5團(tuán)隊的有效溝通

    5.1有效溝通的模型(約哈里之窗)

    5.2做優(yōu)秀的聆聽者

    5.3溝通從心開始

    6改善工作心智,系統(tǒng)思維

    6.1系統(tǒng)思維的含義與原則

    6.2從公司利益出發(fā)-放下自己

    6.3工作敬業(yè)-什么是責(zé)任與承諾

    6.4做事到位-達(dá)到目標(biāo)是硬道理

    6.5主動積極做好企業(yè)發(fā)動機(jī)

    7團(tuán)隊的制度約束

    7.1人治,還是法治

    7.2人性的上下限

    7.3團(tuán)隊背后的制度

    7.4制度有效的六個環(huán)節(jié)

    8激勵團(tuán)隊攀登的動力

    8.1激勵的外在動力和內(nèi)在動力

    8.2激勵動力和能力交集的模型

    8.3激勵的貨幣工具和非貨幣工具

    9學(xué)習(xí)和成長

    9.1企業(yè)文化、學(xué)習(xí)和持續(xù)改進(jìn)三位一體模型

    9.2企業(yè)文化

    9.2.1企業(yè)文化的定義和層次

    9.2.2企業(yè)文化的建設(shè)和落地

    9.3學(xué)習(xí)和持續(xù)改進(jìn)


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