【課程背景】

我們的困惑：為什么老人摔倒沒(méi)人扶？明知小孩教育是填鴨式卻無(wú)能為力？國(guó)家提倡養(yǎng)老靠自己又推延退休年齡然企業(yè)又不雇用中老年人我們?cè)摵稳ズ螐模可鐣?huì)的攀比那么嚴(yán)重是否病態(tài)？

我們?cè)撊绾螐膫鹘y(tǒng)文化、國(guó)學(xué)中找到一絲旭光？

【課程時(shí)長(zhǎng)】

1天

【課程大綱】

第一單元，社會(huì)現(xiàn)象及迷惑

1、浮燥的社會(huì)現(xiàn)象及我們的困惑

2、中華文化的根源：五千年的傳承，儒道佛以禮為核心，同化胡夷異族，海外以華人自居

3、近代文化扭曲的原因分析

1）農(nóng)業(yè)學(xué)大寨、知青下鄉(xiāng)

2）語(yǔ)錄

3）文化大革命

4）黑貓白貓能抓老鼠就是好貓

第二單元，古人的社會(huì)體制

1、啟蒙：三字經(jīng)、孝經(jīng)、女誡

2、讀書(shū)：三玄四書(shū)五經(jīng)

3、王明陽(yáng)心學(xué)：格物明理修身齊家治國(guó)平天下

4、師徒之間的父子關(guān)系：做人做事、謀生求知

5、儒道佛：道家做人 儒家做事 佛家修心

6、周禮倫理：天地君親師

7、宗族祭祀：氏族凝聚力

8、妻妾關(guān)系：家庭和諧

第三單位，我們看到的希望

1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與精神文化建設(shè)并行

2、主席提倡國(guó)學(xué)教育，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化與國(guó)學(xué)，體現(xiàn)在傳統(tǒng)節(jié)日為法定節(jié)假日

3、社會(huì)主義價(jià)值觀

4、國(guó)強(qiáng)則民富

第四單元，我們可以做什么

1、臺(tái)灣蔣氏三變的核心：孟子“有恒產(chǎn)者有恒心,無(wú)恒產(chǎn)者無(wú)恒心”：土地私有化、城鄉(xiāng)建設(shè)一體化、教育與國(guó)際接軌

2、國(guó)際與中國(guó)的社會(huì)教育體系

3、窮則獨(dú)善其身、達(dá)則兼濟(jì)天下

4、人云亦云：我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我將要去哪里？