【課程背景】 馬云：“創(chuàng)業(yè)失敗不可怕…大家是愿意聽阿里巴巴取得多少輝煌成績(jī)呢？還是犯了多少愚蠢的錯(cuò)誤？” 華為每年以千萬(wàn)元為單位外聘咨詢顧問(wèn)，華為人以“勝則舉懷相慶、敗則拼死相救”的團(tuán)隊(duì)文化而自豪的
課程收益： 白領(lǐng)養(yǎng)生、生活養(yǎng)生、女生養(yǎng)生。 理想目標(biāo)：避免“年青不養(yǎng)生，年老養(yǎng)醫(yī)生”；期望目標(biāo)：（外表）精氣神足，（內(nèi)里）消除亞健康。 通過(guò)養(yǎng)生操作：（改變）飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣；以求達(dá)到效果：（升華
【課程背景】 養(yǎng)生，顧名思義，就是養(yǎng)護(hù)生命。 通俗些就是，我們通過(guò)各種方法來(lái)養(yǎng)護(hù)自已的生命力，我們生活在現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境下，生命力同時(shí)承受著物質(zhì)和精神的雙重壓力，需要通過(guò)養(yǎng)生來(lái)養(yǎng)護(hù)好自己的生命力，更好
一、課程背景： 天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。 君子處世，應(yīng)該像天體天體運(yùn)行一樣，剛健有力，自我力求進(jìn)步，永不停息； 君子處世，應(yīng)像大地一樣，氣勢(shì)厚實(shí)和順，自我增厚美德，容載萬(wàn)物。
【課程背景】 國(guó)學(xué)，顧名思義就是中國(guó)之學(xué)，我們的祖先留下了五千年文化遺產(chǎn)傳統(tǒng)文化，智慧之道! 孔子：為人之道；老子：處事之道；莊子：養(yǎng)性之道；孟子：君臣之道；荀子：學(xué)習(xí)之道；孫子：韜略之道；管子：教
【課程背景】 企業(yè)給員工普及全球化環(huán)境與健康知識(shí)，讓學(xué)員加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)工作安全意識(shí)，降低工作傷害與職業(yè)傷害，注意個(gè)人身體健康。 第一單元，地球環(huán)境的惡化對(duì)我們生活的影響； 第二單位，我們只
【課程背景】 我們的困惑：為什么老人摔倒沒人扶？明知小孩教育是填鴨式卻無(wú)能為力？國(guó)家提倡養(yǎng)老靠自己又推延退休年齡然企業(yè)又不雇用中老年人我們?cè)摵稳ズ螐模可鐣?huì)的攀比那么嚴(yán)重是否病態(tài)？ 我們?cè)撊绾螐膫鹘y(tǒng)文
【課程背景】 人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂，當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入了VUCA時(shí)代，即整個(gè)社會(huì)狀況呈易變性、不確定性、復(fù)雜性、模糊性。以往的隨波遂流式的人生事業(yè)規(guī)劃模式已不能再適用了，通過(guò)易理乾卦描述“龍”的六個(gè)狀態(tài)來(lái)規(guī)
【課程背景】 孔子曰“君子不立危墻之下”，孫子曰“未算勝先算敗”（夫未戰(zhàn)而廟算勝者，得算多也；未戰(zhàn)而廟算不勝者，得算少也。） 人類從未放棄過(guò)對(duì)未來(lái)的探索，對(duì)于事物的發(fā)展，根據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)其規(guī)律，評(píng)
【課程背景】 易經(jīng)為古典哲學(xué)，是萬(wàn)經(jīng)之首。通過(guò)研究變化的規(guī)律，以不變應(yīng)萬(wàn)變的態(tài)度去研究人與人、人與自然、人與自身的相處和諧的學(xué)問(wèn)。所研究出來(lái)的呈規(guī)則化的變化規(guī)律稱之為易理。 一生二、二生三、三生萬(wàn)物
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