著名學習力教育專家、校園文化建設(shè)專家、行為學倡導者。研究學習力教育十多年，是國內(nèi)教育領(lǐng)域最早創(chuàng)立系統(tǒng)學習力教育體系的教育專家。在全國學校巡回演講近千場次，受眾達百萬人次，全國幾十家權(quán)威媒體對其進行專訪。倡導行為改變?nèi)松J為一千句理論不如一個實際行為的改善，這種實踐式的訓練方式，使很多學生成績得到了巨大的改善，很多原本成績一般的學生重新樹立了信心，有的甚至成為當?shù)氐闹锌肌⒏呖紶钤?chuàng)立了“余氏體驗式學習法（又稱余建祥體驗式學習法）”、“余建祥音樂學習法”、“全元右腦學習法”等優(yōu)秀、高效的學習方法，開發(fā)出了十多個涵蓋學習方法、學習習慣、學習意志、學習心態(tài)、學習動力、時間管理、自我修煉、情緒調(diào)節(jié)等的系列學習力訓練課程，通過一個個細節(jié)的訓練和實施，使學生真正得到改善和助益，是中國教育領(lǐng)域系統(tǒng)學習力教育的開創(chuàng)者和實踐者，被稱為中國學習力教育導師。
　　余建祥在做學習力教育研究時，融入大量現(xiàn)代