梓欣昨天第一天上幼兒園，就被別的小朋友給咬了，全家人的微信群一下子炸開了鍋，大姨、小姨、大表姐等紛紛發表看法：大姨主張找老師評理，小姨主張找小朋友的家長討個說法，大表姐主張找幼兒園換班。大家意見不統一，梓欣的媽媽一時不知道該怎么辦了？其實，這是給自家孩子做啟蒙教育最好的機會。家長不同的做法，可能會給孩子造成不同的影響。家長錯誤的做法，就會給孩子造成一定的心理傷害。說重了，家長錯誤的做法還會扭曲孩子的價值觀、人生觀和世界觀。

為了提供正確的建議，我向梓欣的媽媽了解了情況。原來，是老師將一大堆玩具往桌上一倒，孩子們就紛紛伸手去搶玩具了。梓欣看到自己喜歡的玩具，就伸手去拿了。沒想到和旁邊的小朋友同時抓到同一個玩具。一看梓欣沒有松手的意思，旁邊的小朋友就直接用口咬梓欣的手了。一口下去，梓欣的手被咬出一道牙印，過了一陣就變紫了。

要找老師的麻煩嗎

我們先說大姨的主張。大姨之所以主張找老師評理，她認為老師沒看管好孩子。因為孩子是在搶桌子上的玩具時被別的小朋友給咬的。老師為什么不多投放一些玩具呢？這其實有點冤枉老師了。因為這是第一天開學，老師和孩子初次在班里集體生活。老師對全班孩子都正在觀察階段，對每個孩子的脾氣秉性都不甚了解。即使有所了解，孩子的喜好也會發生變化，老師是無法保證她投放的玩具會被孩子們一一對應的喜歡。孩子們同時喜歡同一個玩具的可能性極大。即使投放一模一樣的、數量足夠多的玩具，孩子們也會發生同時抓住同一個玩具的情況。因此，大姨認為老師沒看管好孩子，是有點冤枉老師。雖然老師可能存在工作上的經驗不足和對發生這種事的預估不足，但就這點事責怪老師，我覺得還是有點不妥。

要向小朋友家長討說法嗎

再說說小姨的主張，要找小朋友的家長討個說法。因為梓欣畢竟是他們家的孩子給咬的，必須給個說法。小姨說，這樣做的目的是以確保下次不再發生類似的事情。其實，找小朋友的家長完全是多余的。因為這件事發生后，老師一定會通知這位小朋友的家長的。即使我們認為是小事，老師一定會認為這是件大事。她如果不告訴這位小朋友的家長，小朋友再咬別的小朋友該怎么辦？老師永遠會比家長多考慮一步。

我們再說說咬人的小朋友。他不僅在幼兒園會被老師批評，回家后也一定會被家長“教訓”。這時候我們再去找小朋友的家長，顯然是多余的。按照常理，咬人的小朋友受到的批評、教訓，一定會比被咬的小朋友收到的安慰、鼓勵等多些，況且這只是第一次發生。可能是這位小朋友初來幼兒園，不知道怎么來表達自己的需求。經過老師和家長的引導，相信會朝好的方向發展。如果就為這點已經得到處理的事情再去找咬人的小朋友的家長，那真的有點小題大做。實際最需要做的，還是應該多安慰梓欣，多鼓勵梓欣，多觀察梓欣對這件事情的真實反應。如果孩子對這件事表現的很輕松，那家長也就輕松面對。因為老師在幼兒園已經妥善處理了這件事，在孩子的心里，這件事已經過去了。如果梓欣對待這件事，心里還有不愉快的想法，家長就應該多跟孩子聊天，了解梓欣的真實想法。好好安慰她，鼓勵她把事情往好的方向去考慮。家長積極的解釋，一定會讓孩子朝積極的方向去發展。這也是教育學中一個非常重要的教育原理。

要換班嗎

至于大表姐的換班的主張，就更不靠譜了。幼兒畢竟是幼兒，類似與這樣的事情其實是很多的。如果遇到這樣的小事情就換班，那一學期下來該換多少次班啊！人的一生會經歷大風大浪，也會經歷很多瑣碎小事。如果僅為這點小事就興師動眾，未免真的有點小題大做，在我看來就是多事、矯情。如果這樣教育自家孩子，讓孩子將來如何面對這個日新月異、紛繁復雜的世界。

家長應該怎么做

事情發生后，首先應該安慰自家孩子，以免給孩子在心里造成傷害。但應該不會。如果有一點小問題，還是正常的。如果孩子為這件事，就受到嚴重傷害，那也未免太脆弱了。盡管孩子還小，但作為家長，我們還是應該用積極心理學的觀點，讓孩子正確面對這件事。在安慰之后，更應該教會孩子學會思考？學會如何面對這件事情？學會接下來如何跟這位小朋友打交道？學會如何與其他的孩子打交道？學會將來在班級生活和學習時如何保護自己？這些才是最重要的。

人是社會性動物。人和其他動物最大的區別就是會勞動、會思考、會溝通、有智慧，這是人的根本屬性。上幼兒園的目的，就是為了讓孩子過集體生活，讓孩子在幼兒園學會和小朋友相處，以期學會將來在社會上生存。這是孩子必須自己去學習的、必須自己去經歷的， 我們家長不能代替孩子的經歷和成長。孩子之間發生的事情，只要不是特別嚴重，不是接連二三地發生，我們家長就沒必要過早地介入孩子的事情。孩子的是非觀正在形成期，他們之間發生的事情，我們都不在現場，我們做家長的很難“隔空”去判斷誰對誰錯。因此，家長的貿然介入和粗暴的向對方家長討要說法，絕對是不可取的。

我們做家長的，更應該培養孩子大度、善良、寬容的品格，因為，這種品格在將來的社會中，一定會受到歡迎。

作者簡介

蒲毅，北大公學教育研究院家庭教育研究中心主任，中國家長網總編，中國教育學會家庭教育專業委員會會員，北京市家庭教育研究會會員，北京市家庭文化與家長教育研究會常務理事，北京市婦女研究會會員，海淀區東北旺中心小學家長學校特聘專家。從事圖書出版工作10余年，深入研究家長教育及兒童閱讀課題，經常受邀為全國各地的家長做家庭教育相關主題和兒童閱讀主題的講座及指導，是國內著名家長教育專家及兒童閱讀推廣人。