書籍是人類進步的階梯。

愛閱讀與愛學習成正比。

每位家長都希望自己的孩子愛閱讀，但總是事與愿違。我發(fā)現(xiàn)，這跟很多家長不會給創(chuàng)造閱讀環(huán)境有關。那如何給孩子創(chuàng)造一個能啟發(fā)閱讀、能促進閱讀、能讓孩子愛上閱讀的環(huán)境呢！

第一，家長應該買些書回來裝點自己的生活，讓孩子看到圖書的價值。如果業(yè)務上需要，就專門買些業(yè)務上的書，拿回家鉆研，讓孩子覺得圖書家長生活和工作的實際作用。如果實在沒有業(yè)務方面的圖書，就買些菜譜，家長專門研究菜譜，讓孩子體會到菜譜的價值。或者買些健康的、保健的或者養(yǎng)生的這類書籍，在家裝模作樣地學習。再不濟，就買些地理或者旅游類的圖書，經(jīng)常和孩子一起研究玩的地方，讓孩子看到這類圖書的使用價值。

第二，經(jīng)常整理家中的圖書，愛護圖書，讓孩子看到家長對圖書的態(tài)度。經(jīng)常整理，就會讓孩子感受到家長對圖書的感情。特別是家長珍惜愛護圖書的態(tài)度，直接影響孩子對閱讀的態(tài)度。這是非常重要的引導思路。實踐證明：家長喜歡圖書的，跟孩子喜歡圖書的比例成正比。如果家長對圖書不肖一顧，那孩子就很難對圖書有感情。家長對圖書的態(tài)度，會影響孩子對圖書的態(tài)度。

第三，精心挑選，給孩子買一些精美的圖書。這一條，很多家長都能做到。只是不要買的太多，避免給孩子帶來閱讀的壓力。也要精心挑選，盡可能符合孩子的閱讀興趣。精美的圖書，相信孩子一定會喜歡。只是家長要投入一些精力和時間。如果家長都舍不得給孩子在買書上投入一點時間的話，那如何讓孩子愛上閱讀呢。

第四，跟孩子一起分享圖書的精彩篇章。多抽出時間，和孩子一起閱讀合適的圖書。用抑揚頓挫的腔調(diào)，用繪聲繪色的神態(tài)，用身臨其境的氛圍，讓孩子感受到閱讀的樂趣。特別是一些精彩的篇章，家長要有意識地和孩子進行分享，引導孩子學會精讀。有時候，家長在某個圖書上發(fā)現(xiàn)了一些精彩的笑話或者精彩的故事情節(jié)，和孩子一起分享一下，對孩子也很有幫助。

第五，給家里訂一些雜志和報紙，增加孩子閱讀的機會。圖書是圖書，雜志是雜志。不能用雜志代替圖書，也不能用圖書代替雜志。雜志有時效性，家長閱讀家長的，孩子閱讀孩子的。一方面增加了家里的文化氣息，同時給孩子增加了閱讀的機會。如果孩子喜歡的話，就多訂幾本雜志。這對孩子的閱讀幫助很大。雜志是有價格的，但對孩子喜歡上閱讀的幫助作用是無價的。

第六，經(jīng)常帶孩子一起去圖書館和書店。現(xiàn)在的圖書館，都建設的非常漂亮。帶孩子來這樣的地方，是最直觀的引導方式。如果經(jīng)常能逛逛書店，買些孩子喜歡的圖書，對孩子喜歡上閱讀也有非常直接的幫助！

第七，在電視和閱讀發(fā)生矛盾時，多偏向閱讀。這是一個非常重要的原則。電視對成人的誘惑實在難以阻擋，對沒有控制能力的孩子來說，那就更不用說了。不是我對電視有偏見，而是對正在發(fā)育眼睛和開發(fā)智能的重要階段，圖書對孩子的幫助更加有效。如果把大量的時間花費在電視節(jié)目上，實在不好！這個就不用多說了，大家自己去體會吧！總之，一家人每人抱一本自己喜愛的圖書來讀，肯定會比三四個人一起瞅著電視來浪費時間要好很多！一家人讀書的氛圍，對孩子愛上閱讀有著至關重要的作用。