幫助企業(yè)順利實(shí)現(xiàn)新產(chǎn)品上市，及老產(chǎn)品成功轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力與市場(chǎng)滲透率：

1.技術(shù)轉(zhuǎn)化：獨(dú)創(chuàng)的技術(shù)發(fā)明和精妙的概念創(chuàng)新，應(yīng)該擁有廣闊市場(chǎng)，但是不知道如何開啟產(chǎn)品商業(yè)轉(zhuǎn)化之路？

2.產(chǎn)品上市：技術(shù)方案應(yīng)該如何商業(yè)封裝，才有廣闊的市場(chǎng)空間？為了匹配目標(biāo)行業(yè)的業(yè)務(wù)場(chǎng)景，吸引中意的合作伙伴，該怎么定位產(chǎn)品和定義形態(tài)與價(jià)格？

3.跨越從1-10：產(chǎn)品已打開銷路，實(shí)現(xiàn)了從0-1的突破，但下一步該如何做呢？什么樣的開拓方案才能實(shí)現(xiàn)規(guī)模化的復(fù)制？

4.產(chǎn)品到產(chǎn)業(yè)：?jiǎn)我划a(chǎn)品的銷路還可以，但該如何升級(jí)成產(chǎn)品線？產(chǎn)品銷售量還可以，但始終無法獲得行業(yè)定價(jià)權(quán)？怎么做才能獲得資本市場(chǎng)的垂青？

5.跳出競(jìng)爭(zhēng)：跟對(duì)手爭(zhēng)奪訂單的勝算力可不可以提升？產(chǎn)品怎么改進(jìn)目標(biāo)客戶才愿意增加預(yù)算？預(yù)定戰(zhàn)略部署出狀況怎么辦？

6.商業(yè)生態(tài)化：有渠道和合作伙伴代理產(chǎn)品，但是渠道數(shù)量和覆蓋面不廣？

市場(chǎng)局面陷入了不愿意做集成和直銷的兩難，市場(chǎng)份額與競(jìng)爭(zhēng)力該如何維持和發(fā)展？

課程分為六個(gè)階梯：

.從技術(shù)發(fā)明到市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)

.從產(chǎn)品定位到成品定型

.從戰(zhàn)略規(guī)劃到戰(zhàn)法運(yùn)籌

.從隨機(jī)突破到復(fù)制成功

.從單項(xiàng)突破到行業(yè)進(jìn)占

.從市場(chǎng)成就到商業(yè)成功

【授課特點(diǎn)】

所有案例都是來源于講師自身的獨(dú)立研究與第一線實(shí)踐，且陳浩老師目前仍然在企業(yè)融資輔導(dǎo)與產(chǎn)品市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)的第一線，致力于推廣和普及最前沿的信息技術(shù)和商業(yè)模式。

授課過程輕松活潑，教授方式注重歷史和邏輯的一致性，講解內(nèi)容側(cè)重于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和商務(wù)發(fā)展，更利于與企業(yè)老板及經(jīng)理人形成共鳴。

所有課程內(nèi)容層次豐富，根據(jù)需要可從關(guān)注領(lǐng)域的本體論、認(rèn)識(shí)論、方法論逐級(jí)展開，通過問題領(lǐng)域的世界觀、歷史觀、價(jià)值觀闡述問題，使得受眾能夠全方位的了解所學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐路徑。

參照查理·芒格所倡導(dǎo)的多元思維方式，可從不同學(xué)科領(lǐng)域，多個(gè)角度去闡述同一個(gè)現(xiàn)象和問題，通過抓住事物的本源來提供分析策略和解決辦法。講解企業(yè)應(yīng)用整合性思維成功轉(zhuǎn)型的案例，通過啟發(fā)式教學(xué)讓學(xué)員在案例觀察和問題思考中提升認(rèn)知、能力和智慧。