萬麟德,萬麟德講師,萬麟德聯(lián)系方式,萬麟德培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
    班組沙盤、陽光班組建設(shè)、班組全員激勵
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    萬麟德:供給側(cè)改革下的一線班組長素質(zhì)能力提升
    2016-07-05 3135
    對象
    班組長、儲備班組長、工段長、科長
    目的
    1、認(rèn)清當(dāng)前新經(jīng)濟環(huán)境對企業(yè)和員工的要求 2、提升一線生產(chǎn)人員新時代的角色意識 3、掌握一線基層管理者自我修煉的方法 4、提升基層班組長團隊管理能力 5、打造懂經(jīng)營、會管理、業(yè)務(wù)精的一線鐵兵班長
    內(nèi)容

    學(xué)員準(zhǔn)備:

    1、準(zhǔn)備問題,帶著工作學(xué)習(xí)中的問題和困惑來學(xué),學(xué)以致用。

    2、準(zhǔn)備發(fā)言,希望每個學(xué)員在課堂積極發(fā)言,參與互動交流。

    3、準(zhǔn)備動筆,隨時記錄現(xiàn)場學(xué)習(xí)內(nèi)容和按老師要求答題。

    4、準(zhǔn)備改進,培訓(xùn)結(jié)束時現(xiàn)場消化學(xué)習(xí)內(nèi)容,提出具體改進措施。

    授課方式:

    專家講解+案例模擬+互動研討+分組競賽+問題答疑+視頻解析

    講座內(nèi)容:

    一、新時期基層管理者角色定義與心智價值觀

    1、新時期班組長的角色認(rèn)知

    l 企業(yè)千條線,班組一針穿

    l 企業(yè)文化的傳播者

    l 方針目標(biāo)的落實者

    l 員工技能的培訓(xùn)者

    l 團隊績效的守護者

    2、新時期班組長的心智價值觀

    l 經(jīng)營意識—每個個體都是經(jīng)營者,未來的企業(yè)一定是平臺化運作,組織里的每個人在平臺之上謀求個人價值最大化

    l 成本意識—節(jié)約下來的,就是企業(yè)利潤

    l 效率意識—市場競爭加劇,唯有不斷提高生產(chǎn)服務(wù)效率,才能搶占先機

    l 團隊意識—1+1>2,每個人都在貢獻(xiàn)和享受著“系統(tǒng)效應(yīng)”帶來的福利

    l 創(chuàng)新意識—每個工作崗位都存在著很大的提升空間,“創(chuàng)新”可以幫助組織不斷的進步

        解決的問題:

    ① 正確認(rèn)知班組長角色

    ② 實現(xiàn)班組長角色糾偏

    ③ 學(xué)會履行班組長角色

    ④ 掌握班組長心智價值

    ⑤ 培育卓越領(lǐng)導(dǎo)者心智

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    二、企業(yè)一線班組長團隊管理

    (一)團隊管理工具一

      案例分析法(Case Analysis Method)在一線班組管理中的應(yīng)用

    1、案例分析法——以實踐為師

    1)案例分析法的特有價值

    l 案例是班組長最有效、最常用的工具

    l 案例是解決班組問題的工具

    l 案例是傳授班組經(jīng)驗的工具

    l 案例是避免班組事故的工具

    2)用案例分析班組 用案例培養(yǎng)班組

    l 案例在班組管理中的地位與常用方法

    l 案例—以問題為師、以分享為師

    3)案例的制作與發(fā)布

    l 如何發(fā)現(xiàn)案例——案例的來源

    l 如何制作案例——案例的結(jié)構(gòu)

    l 如何發(fā)布案例——案例的分享

    4)案例分析法的班組實踐

    l 如何實施案例分析法?

    l 實施案例分析法的注意事項

    l 如何發(fā)揮案例分析法的最大效

    解決的問題:

    ① 解決班組不愿學(xué)習(xí)的問題,如設(shè)置“每日/周一例”,通過這種與環(huán)境強制性學(xué)習(xí)提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺,并以案例自身討論的靈活性與活躍性調(diào)動大家學(xué)習(xí)積極性

    ② 解決班組不會學(xué)習(xí)的問題,學(xué)會日常的有效的學(xué)習(xí)方法

    ③ 讓班組長學(xué)會最有效、簡易的管理方法,提高領(lǐng)導(dǎo)績效

    讓班員在案例管理法參與的過程中提高自身素質(zhì),如表達(dá)溝通,特別是學(xué)習(xí)班組先進經(jīng)驗與規(guī)避風(fēng)險

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    (二)團隊管理工具二

       班組管理中,班組長就是搭臺者,就是謀局者,管理首先要設(shè)置機制,通過機制實現(xiàn)管理,即使哪天班組長不在班組,班組依然有機制在,還可以順利運營。

       學(xué)會搭建管理環(huán)境來實現(xiàn)管理自主化

    人本管理機制——做激勵型領(lǐng)導(dǎo)者

    分享管理機制——互動為師、工友為師

    榮譽管理機制——人本贊許、分享成長

    輪值管理機制——全員有責(zé)、全員管理

    評議管理機制——思考、反思、進步

    賽場管理機制——主動、積極、超前

    活力管理機制——激發(fā)潛能、緩解壓力

    解決的問題:

    ①學(xué)會“搭臺”

    ②學(xué)會激勵班員

    ③學(xué)會評價班員

    ④學(xué)會營造氛圍

    ⑤學(xué)會獎懲班員

    ⑥學(xué)會通過機制的設(shè)置與優(yōu)化實現(xiàn)有效管理

    ⑦培養(yǎng)班組長的機制建設(shè)能力,實現(xiàn)班組管理靠機制,而非班組長的個人能力

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    全部評論 (1)
    北京明日倍增管理顧問有限公司

    北京明日倍增管理顧問有限公司

    2016-07-08 09:10

    這門課是明日倍增為眾多國企央企服務(wù)比較多的課程,前期可以到企業(yè)現(xiàn)場調(diào)研診斷,發(fā)現(xiàn)企業(yè)實際問題,針對性的開發(fā)課程;后期還可以為企業(yè)進行實效落地輔導(dǎo),確保培訓(xùn)效果最大化。


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