1、在開課之前，學(xué)員填寫課前問卷調(diào)查，包括兩個方面，一是九型問卷，另一個是自我評價，別人對自己的評價等。引發(fā)學(xué)員的自我探索。在課堂的最后一天由導(dǎo)師對問卷進行解讀。

    2、在進入課堂時，一個一個的進入課堂，每一個學(xué)員坐好以后，再由坐好的學(xué)員叫下一個學(xué)員，全程錄像，導(dǎo)師觀察學(xué)員的言行舉止，判斷型號。在課程中，導(dǎo)師會直接抓取作為現(xiàn)場案例。

    3、在課程中通過采取二人對話的形式，練習(xí)學(xué)員之間互相判斷型號。

    4、在課堂開始時，每位學(xué)員用一張大白紙，畫出自己在工作和家庭，社會的主要人際關(guān)系圖解，重要人物名字和職務(wù)，在學(xué)習(xí)的過程中，時時的判斷型號，并調(diào)整自己的溝通策略。課程最后學(xué)員分享自己在這些人際關(guān)系中的自我調(diào)整的策略。

    5、在課程的最后一天，以小組為單位，上街采訪，練習(xí)快速判斷陌生人的型號與同各個型號差異化溝通。回課堂后進行收獲分享。

    6、在課堂結(jié)束前，每位學(xué)員分享自己將改變的行動計劃，要求符合SMART系統(tǒng)。