1、在開課之前，學員填寫課前問卷調查，包括兩個方面，一是九型問卷，另一個是自我評價，別人對自己的評價等。引發學員的自我探索。在課堂的最后一天由導師對問卷進行解讀。

    2、在進入課堂時，一個一個的進入課堂，每一個學員坐好以后，再由坐好的學員叫下一個學員，全程錄像，導師觀察學員的言行舉止，判斷型號。在課程中，導師會直接抓取作為現場案例。

    3、在課程中通過采取二人對話的形式，練習學員之間互相判斷型號。

    4、在課堂開始時，每位學員用一張大白紙，畫出自己在工作和家庭，社會的主要人際關系圖解，重要人物名字和職務，在學習的過程中，時時的判斷型號，并調整自己的溝通策略。課程最后學員分享自己在這些人際關系中的自我調整的策略。

    5、在課程的最后一天，以小組為單位，上街采訪，練習快速判斷陌生人的型號與同各個型號差異化溝通。回課堂后進行收獲分享。

    6、在課堂結束前，每位學員分享自己將改變的行動計劃，要求符合SMART系統。