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班組長勝任力講師課程
許英超
卓越班組建設(shè)與班組長綜合勝任能力提升 10天 班組長年度培訓(xùn)規(guī)劃 誠邀同行合作
班組建設(shè)
班組長培訓(xùn)
標(biāo)桿班組
班組長勝任力
五型班組建設(shè)
背景說明： “沒有班組這個基礎(chǔ)的一流，企業(yè)達(dá)到世界一流將是一句空話”，班組建設(shè)涉及企業(yè)管理的方方面面，直接關(guān)系到人員氛圍、工作績效、生產(chǎn)安全、服務(wù)質(zhì)量和降本增效等
許英超
?明日倍增班組績效管理現(xiàn)狀與問題分析
案例教學(xué)
分組競賽式學(xué)習(xí)
微咨詢式落地培訓(xùn)
班組建設(shè)
班組長勝任力
為了提高班組管理水平，培育高素質(zhì)、高技能高績效員工隊(duì)伍，建設(shè)制度健全、創(chuàng)新力強(qiáng)、能打硬仗、業(yè)績突出的一流班組，國內(nèi)各大國企央企民企開始意識到一線基層員工的重要，班
萬麟德
精細(xì)化管理與
班組長勝任力
提升
班組長
課程描述: 從粗放管理到邁向精細(xì)化管理，是企業(yè)管理理念和管理實(shí)踐最突出、最明顯的變化。近年來，隨著企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境和市場發(fā)展形勢的變化，特別是與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)相比，
萬麟德
精細(xì)化管理與
班組長勝任力
提升
班組長
課程描述: 從粗放管理到邁向精細(xì)化管理，是企業(yè)管理理念和管理實(shí)踐最突出、最明顯的變化。近年來，隨著企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境和市場發(fā)展形勢的變化，特別是與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)相比，
許英超
精細(xì)化管理與
班組長勝任力
提升 ——打造企業(yè)核心競爭力
精細(xì)化管理與
班組長勝任力
提升
——打造企業(yè)核心競爭力
課程描述: 從粗放管理到邁向精細(xì)化管理，是企業(yè)管理理念和管理實(shí)踐最突出、最明顯的變化。近年來，隨著企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境和市場發(fā)展形勢的變化，特別是與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)相比，
趙楠
精細(xì)化管理與
班組長勝任力
提升 ——打造企業(yè)核心競爭力
精細(xì)化管理
班組建設(shè)
精細(xì)化管理與
班組長勝任力
提升 ——打造企業(yè)核心競爭力 ü 充分理解精細(xì)化管理的理念； ü 掌握精細(xì)化管理的方法； ü 學(xué)會扮演現(xiàn)代企業(yè)職業(yè)班組長的角色； 我們相信
許英超
供給側(cè)改革下的一線班組長素質(zhì)能力提升
案例教學(xué)
分組競賽式學(xué)習(xí)
微咨詢式落地培訓(xùn)
班組建設(shè)
班組長勝任力
班組建設(shè)
講座內(nèi)容： 一、新時期基層管理者角色定義與心智價值觀 1、新時期班組長的角色認(rèn)知 l 企業(yè)千條線，班組一針穿 l 企業(yè)文化的傳播者 l 方針目標(biāo)的落實(shí)者 l 員工
萬麟德
基于陽光心態(tài)的企業(yè)歸屬和團(tuán)隊(duì)信任再造
班組建設(shè)
班組長角色認(rèn)知
五型班組建設(shè)
班組長勝任力
班組績效管理
【課程綱要】 第一單元：陽光心態(tài)與企業(yè)發(fā)展 l 員工心態(tài)與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系 l 企業(yè)員工心態(tài)之現(xiàn)狀分析 l 心態(tài)決定一切，什么決定心態(tài) l 心態(tài)的先天形成與后天塑造
萬麟德
供給側(cè)改革下的一線班組長素質(zhì)能力提升
案例教學(xué)
分組競賽式學(xué)習(xí)
微咨詢式落地培訓(xùn)
班組建設(shè)
班組長勝任力
學(xué)員準(zhǔn)備： 1、準(zhǔn)備問題，帶著工作學(xué)習(xí)中的問題和困惑來學(xué)，學(xué)以致用。 2、準(zhǔn)備發(fā)言，希望每個學(xué)員在課堂積極發(fā)言，參與互動交流。 3、準(zhǔn)備動筆，隨時記錄現(xiàn)場學(xué)習(xí)內(nèi)容
趙楠
加強(qiáng)班組“五化”建設(shè)，提升班組建設(shè)水平
執(zhí)行力
班組建設(shè)
精益生產(chǎn)
班組長勝任力
班組改善與教導(dǎo)
班組是企業(yè)的細(xì)胞，抓好班組建設(shè)直接關(guān)系企業(yè)的安全和效益。而班組文化建設(shè)是班組建設(shè)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)班組文化建設(shè)，培育班組精神，形成共同愿景，激發(fā)員工斗志，規(guī)范班組員
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