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篇講師授課見證
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王志濤老師講師授課見證
王志濤
王志濤老師
~12月8日~中鐵二十二局~群團干部管理提升訓練課程圓滿結(jié)束?
王志濤老師
管理羅盤
在現(xiàn)實的管理工作中，團隊管理者常常面臨巨大的業(yè)績壓力和更為復雜的內(nèi)外部關(guān)系。如何成為高績效的經(jīng)理人？團隊管理的邏輯就在于取得兩項平衡：管事 （完成任務(wù)） 和管人
王志濤
王志濤老師
---培訓師技能提升
TTT培訓
感謝
王志濤老師
今天的教學羅盤課程，我的收獲良多，完全達到甚至超越了我來參加本次課程的目的，圓滿達成了今天的學習目標，下面幾點都可以在我今后的教學工作中使用。 一、
王志濤
王志濤老師
5月9日中信銀行濟南分行《培訓師技能提升》
教學羅盤
傳統(tǒng)的課堂教學截斷了知識的來源，其原因是對教師來說灌注知識比產(chǎn)生知識、強調(diào)知識產(chǎn)生的過程要容易得多，然而對學生來說，沒有來源的知識卻是難以被接收到的。“體驗學習”
王志濤
王志濤老師
～央企新興鑄管《卓越團隊》三天課程end
團隊管理
王志濤老師
～央企新興鑄管《卓越團隊》三天課程end，視覺引導，行動學習，引導技術(shù)，這樣的創(chuàng)意培訓你上參加過嗎～關(guān)鍵是學員喜歡，客戶滿意愉快愉快愉快
王志濤
王志濤老師
---應(yīng)邀--首都鋼鐵集團《將行動學習融入工作》課程精彩分享
王志濤
行動學習
經(jīng)驗萃取
復盤
問題分析與解決
#行動學習
王志濤老師
～首都鋼鐵集團《將行動學習融入工作》課程精彩分享ing～ 行動學習簡單來說就是精心設(shè)計好“行動”和“學習”兩個環(huán)節(jié)——行動就是研討、學習活動
王志濤
王志濤老師
--建構(gòu)主義課堂教學案例分享
建構(gòu)主義
課后收獲及感悟： 感謝王老師的辛苦付出和傾囊相授！感謝老師們的共同激發(fā)和學習。 1、 王老師的授課通過講師的開場互動、游戲、討論、點評、講解、回顧、練習等環(huán)節(jié)，讓
王志濤
王志濤老師
應(yīng)邀--建設(shè)銀行《將行動學習融入工作》課程精彩分享
王志濤
行動學習
問題分析與解決
復盤
#行動學習
王志濤老師
結(jié)合建設(shè)銀行網(wǎng)點競爭力提升為實操案例，帶著學員運用課堂上分享的思維方法和工具，以解決問題為導向的群策群力，分享研討，做出行動改善計劃，學員紛
王志濤
王志濤老師
---12月18日培訓師技能提升課程
王志濤
培訓師
TTT
課程開發(fā)
課程設(shè)計
12月18-20日教學羅盤創(chuàng)始人
王志濤老師
應(yīng)邀到“我是名師”，與即將走向商業(yè)講師之路的老師一起交流《商業(yè)講師核心技能提升》課程。 課堂上王老師以教學羅盤模型為授課
王志濤
王志濤老師
---問題分析與解決課程----新奧燃氣公司--精彩分享
王志濤
問題分析與解決
經(jīng)驗萃取
復盤
#問題分析與解決# 在互聯(lián)網(wǎng)時代的今天，各級管理者靠自己的經(jīng)驗與智慧乾綱獨斷地解決問題的方式顯然更加不合時宜。如今，如何利用團隊智慧，群策群力解決業(yè)務(wù)中的實際問題
王志濤
王志濤老師
----10月29日北京環(huán)衛(wèi)集團領(lǐng)導干部培訓班《管理羅盤》課程
管理羅盤
組織要在未來的競爭中取勝，管理者就需要不斷提升其綜合管理技能來提高員工的工作效率為每一個成員有效賦能，把團隊建設(shè)、人員培養(yǎng)等并不怎么重視的工作提高到空前重要的高度
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