高考的首要任務(wù)是服務(wù)高校人才選拔

（2016-10-14 來(lái)源：教育部 前文：陳志文 中國(guó)教育在線(xiàn)總編輯 ）

      配合高考改革，考試內(nèi)容的改革是其中關(guān)鍵一環(huán)，此次新的考綱，應(yīng)該說(shuō)是一次系統(tǒng)的思考與回應(yīng)，從考核目標(biāo)到考試內(nèi)容，以及規(guī)范格式體例，甚至閱卷都做了清晰的描述。

此次考綱修訂，我印象最深的有兩點(diǎn)。第一，強(qiáng)調(diào)了高考的定位與目的。在立德樹(shù)人的指導(dǎo)思想下，高考以為高校選拔人才作為第一目標(biāo)，對(duì)中小學(xué)教學(xué)的引導(dǎo)是第二位的。高考首要目標(biāo)是替高校選拔人才服務(wù)，不能等同于中學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。對(duì)于導(dǎo)向教學(xué)的功能，是中國(guó)特定環(huán)境下的一個(gè)衍生職能，即考試這個(gè)指揮棒對(duì)基礎(chǔ)教育的引導(dǎo)與影響。第二，新的考綱配合高考改革，對(duì)我國(guó)高考的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了一次系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)，這就是新考綱中首次提到的“一體四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系，值得相關(guān)方面研究思考。這個(gè)高考評(píng)價(jià)體系，在某種程度上，也是未來(lái)高考命題的指導(dǎo)思想，當(dāng)然，最后還是需要通過(guò)每一次高考命題來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)。

       此次修訂較大，社會(huì)關(guān)注度比較高的就是語(yǔ)文和物理兩個(gè)科目，增加了必考內(nèi)容，也引來(lái)對(duì)增加負(fù)擔(dān)的擔(dān)憂(yōu)。原則上我還是比較贊同這種修訂的，比如語(yǔ)文中實(shí)用類(lèi)文本閱讀列入必考。從高校選拔人才的需要出發(fā)，實(shí)用類(lèi)文本應(yīng)該受到重視。美國(guó)的SAT，以及托福，雅思等語(yǔ)言測(cè)試，就是以實(shí)用文體為主的。

       于大家擔(dān)憂(yōu)因此造成負(fù)擔(dān)加重，我覺(jué)得過(guò)慮了。每年考綱都會(huì)有一些調(diào)整，有增，有減，每次也都是微調(diào)，并不是大幅度的改變或者調(diào)整，不會(huì)影響考試本身的平穩(wěn)與連續(xù)性。另外，原則上講，考試的難度也和負(fù)擔(dān)沒(méi)有直接關(guān)系，只和個(gè)人期望值相關(guān)。期望值高，負(fù)擔(dān)就必然重。在這里我想特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，一味以降低高考難度來(lái)降低負(fù)擔(dān)的做法是不可取的，也是不能實(shí)現(xiàn)的。像高考這種重要的選拔性考試，如果試題容易了，分?jǐn)?shù)“毛”了，不僅不利于選拔人才，也會(huì)在客觀(guān)上鼓勵(lì)更多的人“刷題”，過(guò)度分分計(jì)較，應(yīng)該引以為戒。

經(jīng)常看到某些“名校”“名師”對(duì)高考試題的評(píng)價(jià)，什么這個(gè)題是“送分題”，什么那個(gè)題“難度不是很高”。這樣幼稚、淺薄的評(píng)價(jià)，更襯托了“名校”搶奪、依托優(yōu)質(zhì)生源的必要性。如果不全省全市搶奪優(yōu)質(zhì)生源，恐怕那么好的硬件設(shè)施也是擺設(shè)。即使是在全市搶了清一色的優(yōu)質(zhì)生源，那么好的硬件設(shè)施齊全的還是被做了裝飾品！敢想象一下，沒(méi)有這些裝飾品、遮羞布，所謂“名校”會(huì)是什么樣子嗎？

我特別欽佩沒(méi)有能力爭(zhēng)搶生源的高中學(xué)校。憑二三流的環(huán)境條件、四五流的生源條件、四五流的設(shè)施條件、三四流的師資（工資待遇）條件，硬是干出了二三流的成績(jī)。當(dāng)然也有少量的一流成績(jī)！令人敬佩！

我也知道他們干的很苦、很累、很悲壯！因此常常在心里祈禱：上帝保佑好人好老師！我更是以實(shí)際行動(dòng)，集本人30年功力、汲取他人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，創(chuàng)立獨(dú)特高效的三柱教學(xué)法體系，全面科學(xué)應(yīng)對(duì)高考，服務(wù)信任我的有緣人。

高考改革一直在路上，有如我常常乘坐的火車(chē)，既奔騰向前，又平穩(wěn)安全，沒(méi)有大起大落的心驚膽戰(zhàn)，也絕不是危言聳聽(tīng)的“一考定終身”，現(xiàn)在更不是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋。它是決定人生命運(yùn)的關(guān)鍵（涉及關(guān)系人，包括考生、家長(zhǎng)、老師、校長(zhǎng)），但不是決定人的生死存亡的事件。

年年歲歲花相似，歲歲年年題不同。高考作為選拔性開(kāi)始，試題肯定得有區(qū)分度，也即難度。但是，任何難易，都因人而異。再難的高考題，也不會(huì)難倒所有人；再簡(jiǎn)單的題目，也會(huì)讓一部分人在陰溝里翻船。我主講的各項(xiàng)高考報(bào)告，不糾纏幼稚的難易問(wèn)題，而是特別分析說(shuō)明面對(duì)完全不會(huì)的難題，照樣能夠得分甚至得高分的實(shí)戰(zhàn)技法；面對(duì)容易丟分的“容易題”，如何不在陰溝里翻船；面對(duì)會(huì)做的題目，一定拿到滿(mǎn)分而不是丟三落四的沮喪。有人認(rèn)為很驚奇，自認(rèn)為不可能，但是這些年我一直在講，一直在幫助有緣人。這是我的硬實(shí)力，也是我敢說(shuō)硬話(huà)的底氣所在。我不需要證明給任何人看，相反，我也不服務(wù)水平太差、境界太低的人。

我反復(fù)強(qiáng)調(diào)有緣人，是因?yàn)槲也蛔隹浯蟆⑸壳榈男麄鳎矣捎跁r(shí)間、精力有限，我只能傾心服務(wù)信任我的有緣人。我不會(huì)辜負(fù)信任我的任何朋友。所謂心誠(chéng)則靈，非誠(chéng)勿擾是也。

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