“潛行教育法”  是我經(jīng)過這些年一直以來的學(xué)習(xí)、總結(jié)并提煉出來的一套系統(tǒng)的教育方法。簡單來講，就是將心理學(xué)原理中，一個(gè)人潛意識(shí)接受的方式作為核心原理，以培育身心健康的孩子為核心方向，教會(huì)大家在日常的生活、交流過程中，逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、分析、判斷和解決問題的能力的教育方法。

       如何才能讓大家體會(huì)到一個(gè)人潛意識(shí)的接受對一個(gè)人的改變有多重要呢？

       我們一起來做一個(gè)小小的體驗(yàn)：
 
       準(zhǔn)備：請調(diào)節(jié)自己的呼吸，并讓自己是身體變得更加輕松，慢慢的將你的注意力放到接下來的文字上來，看看你會(huì)有什么樣的感覺？

       想象一下，你正站在一座高山的巨大石塊上，自由的呼吸著山林清新的空氣……風(fēng)，輕輕吹過，劃過你的臉頰，你感覺特別舒服，甚至你都可以體會(huì)到清風(fēng)拂過你的肌膚，讓每一個(gè)毛孔都得到極致的撫摸……遠(yuǎn)處的山谷里，是綠油油一片，特別的美麗。不遠(yuǎn)處，樹葉在清風(fēng)中揮舞，有青綠的，也有泛著點(diǎn)點(diǎn)黃的……你可以聽到樹葉輕輕拍打時(shí)發(fā)出的沙沙聲響……溫暖的陽光照耀在你的身上，讓你的身體懶洋洋的享受這一時(shí)刻美好的時(shí)刻……你慢慢走下，整個(gè)身體都處于輕松愉悅的狀態(tài)。腳下有大小不一的小石子，讓你感覺到踩在上面，像是在做足底按摩，有些癢癢的。順著小路走下山坡，在不遠(yuǎn)處有一戶人家，幾間別致的房屋外是一處小院子，很熱鬧，屋外院子里擺著一座酒席，幾個(gè)人正在歡快的暢談暢飲，聽著他們碰觸就酒杯時(shí)發(fā)出的鐺鐺聲。清風(fēng)飄過，你聞到了一絲美味的菜肴的香氣……你突然感覺自己有些餓了，然后加快了腳步向山下走去……

       大家在上面的描述中，你有產(chǎn)生哪些感覺呢？清風(fēng)吹過自己的肌膚帶來的愉悅感、陽光照耀時(shí)帶來的溫暖感、聽到樹葉發(fā)出的聲音、看到樹葉的顏色、腳下的小石子帶來的癢癢感覺、遠(yuǎn)處飄來的菜香……甚至有朋友會(huì)在看完上面的文字內(nèi)容時(shí)輕輕的咽下自己的口水。是這樣嗎？如果通過上面幾句簡單的文字就會(huì)讓我們產(chǎn)生以上的這些奇妙的感覺。那么一旦我們學(xué)會(huì)其中的方法和技巧，是不是就可以在無形當(dāng)中去影響孩子，讓孩子更加健康成長；甚至影響自己的愛人，讓夫妻生活變得更加的和諧而美好呢？其實(shí)，在我們的日常溝通中，我們每個(gè)人同樣都會(huì)對傾聽者產(chǎn)生一定的作用力。而這些作用力有時(shí)候可能是無意識(shí)的影響，當(dāng)然也可以是有意識(shí)的引導(dǎo)。只要大家學(xué)會(huì)一定的技巧，那么在與孩子溝通（甚至在跟愛人的溝通中）就會(huì)產(chǎn)生驚人的影響力。

       所以，潛行教育法的奇妙之處就在于，你可以通過學(xué)習(xí)簡單技巧，以達(dá)到在日常的溝通和生活過程中去影響、引導(dǎo)孩子的成長。而這些引導(dǎo)是持久的、深遠(yuǎn)的，是遵循孩子成長過程中希望獲得尊重、希望自己個(gè)性成長、希望擁有獨(dú)立人格的心理需求的。
  
       當(dāng)然，可能有朋友會(huì)擔(dān)憂：老師，您說的方法是像您這樣專業(yè)的心理學(xué)老師才能擁有的技巧，我們不會(huì)呀。

       其實(shí)，大家不必?fù)?dān)憂，因?yàn)槲以谥v解潛行教育法的時(shí)候，就會(huì)將這些技巧進(jìn)行分解、簡化，以保證讓大家在學(xué)習(xí)的過程中簡單易行。如果一次學(xué)不會(huì)，大家可以將我的文章多看幾次，慢慢體悟。也可以去觀看我的視頻，或者參加學(xué)習(xí)我的課程，這些都是獲得方法技巧的來源。

       學(xué)習(xí)了潛行教育法以后，大家會(huì)產(chǎn)生這樣的感覺：
       1、 你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，你與孩子的溝通越來越暢通了；
       2、孩子越來越獨(dú)立，他會(huì)開始表達(dá)自己獨(dú)立的思考、分析和判斷了    
       3、很多原本會(huì)困擾孩子的問題，他開始能夠自己去解決了；
       4、 你開始不用再為孩子提供各種問題解決方案而痛苦了。


       以上就是我將在“潛行教育法”第一講當(dāng)中跟大家分享的一小部分內(nèi)容，在講座的后面部分，我會(huì)舉例跟大家一起分享，在日常生活中，我們與孩子的溝通方式大致可分為12種類型，而每一種類型都有一定的陷阱。這些陷阱或多或少的影響到孩子的成長。有的會(huì)給孩子造成持久深遠(yuǎn)的壓制性問題，有的會(huì)造成積累性毀滅打擊，有的會(huì)將孩子推離父母，讓孩子越來越疏遠(yuǎn)自己。

       所以，我希望大家明白，教育是持久的，需要不斷升級的一個(gè)過程。而不能一蹴而就，萬不可期望做到立竿見影。任何的教育方法，都不是教育的全部。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高，才能培育出更加優(yōu)秀的孩子！

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寫在后面的話：
       感謝大家對我一直以來的關(guān)注，如果你正在為孩子的成長而擔(dān)憂，那么你的擔(dān)憂也正是你身邊朋友的擔(dān)憂，我希望大家能夠?qū)⑦@些可以幫助你的文字、視頻分享出去，去改變、去影響、幫助更多的家庭，去改變更多的孩子命運(yùn)，去做一個(gè)傳遞社會(huì)正能量的人！
       為了更多孩子健康的成長，我們一起努力，一起學(xué)習(xí)，一起加油！
                                                                                                                                                                                                                                             熊啟涵
                                                                                                                                                                                                                                      2015年10月11日