以題目為中心設計課程內容，課綱邏輯脈絡清晰，羅列聽眾最感興趣的內容，用邏輯主線將“珍珠”串起來，提供“自助餐式菜單”，可根據客戶培訓需要和時間要求，調整課綱。

課程提綱

一、新舊動能轉換的宏觀背景與基本概念

1、新舊動能轉換的宏觀背景

2、培育新動能是一場不能輸的戰爭

3、新舊技術的“S型曲線”理論

4、動力轉換

5、什么是舊動能及舊動能的特征

6、什么是新動能及新動能的貢獻率

7、創新驅動：持續通過“雙創”形成新動能

8、中國經濟發展新動能正在積聚

二、某省/地區產業轉型升級與新舊動能有序轉換的特點與面臨的問題

1、湖北產業轉型升級與新舊動能有序轉換的特點

2、湖北產業結構優化升級與新舊動能有序轉換面臨的主要問題：

（1）湖北省產業結構不夠優化，產業高級化程度不高；

（2）市場配置資源決定性作用發揮不明顯；

（3）金融領域沒有優勢；

（4）營商環境需要優化；

（5）去產能等“老大難”問題仍阻礙湖北省產業結構優化升級進程；

（6）原創性的工業創新相對較少，研發投入不夠，創新能力不強。

三、發展新動能經濟對新要素、新主體、新制度、新市場、新政府、新環境的要求及建議

1、培育新要素：技術、人才、信息、融資、資源

2、培育新主體：培育有競爭力的六大創新型主體包括創新型企業、創新型個人、創新型區域、創新型科研院所和高校、創新型國家平臺、創新型政府

3、建立新制度：推進基礎性關鍵性改革，大力推進十個方面的改革

4、培育新市場：通過促進傳統五大需求“吃穿用住行”升級；培育新五大需求“學樂康安美”

5、發展新動能經濟對新政府、新環境的要求：十九大報告提出：宏觀調控有度（含案例分析）；塑造新環境：軟環境、硬環境

6、發展新動能經濟可以開展的新工程、新產業建議：

（1）創新生態的架構；

（2）實施新工程：創業者培育工程、企業家激勵工程、企業助長工程、產業集群倡導工程、產業轉型升級工程、產業品牌塑造工程、政府服務改善工程；

（3）培育新產業。

四、新舊動能接續轉換的認識誤區

1、背景：經濟運行和發展遠未完成新舊動能轉換；正確理解新舊動能接續轉換，更多依靠新動能發展經濟。

2、避免新舊動能接續轉換的認識誤區

（1）在新動能沒有完全起來前，不能完全否定舊動能的作用；

（2）不能將大規模投資等舊動能當成新動能；

（3）不能僅看到新動能的局部表象，比如將“四新經濟”（新技術、新產業、新業態、新模式）理解為新動能全部，沒有認識到新制度、新市場、新主體才是新動能的深層內容；

（4）沒有認識到新動能的本質是效率，舊動能強調高速粗放發展，新動能則強調集約高效高質發展；

（5）培育壯大新動能是一個過程，不能拔苗助長地追求新動能。

五、新舊動能轉換成功案例對某省/地區的經驗啟示與借鑒

1、上海“四新”經濟：推動新技術、新產業、新模式、新業態發展

2、浙江實施“四換三名”工程，打造經濟升級版（從產業集群到特色小鎮），提出“畝均效益論英雄”，推動了經濟質量和效益提升

3、廣東實施產業、勞動力“雙轉移戰略”，加速推動“騰籠換鳥”

4、江蘇實施產業高端發展、信息化引領等六大行動，推動產業向“高輕優強”調整優化

5、山東成為我國第一個以新舊動能轉換為主題的試驗區，綜合試驗區建設，重中之重是提升產業層次、優化產業結構、實現轉型升級

6、貴州以大數據為引領，加快電子信息制造業發展，帶動貴州經濟實現了彎道超車

六、某省/地區產業轉型升級與新舊動能轉換的路徑選擇與對策建議

1.某省/地區產業轉型升級與新舊動能轉換的路徑選擇

2. 新舊動能轉換下某省/地區未來發展可能面臨的問題

3.思考：新舊動能轉換背景下，某省/地區應該做什么、怎么做，走出一條創新之路。