劉上老師帶著《高績效團隊建設(shè)與執(zhí)行力》課程走進廈門大學(xué)，為中高層管理人才領(lǐng)航班”的管理精英們授課。上午的課程，主要圍繞著執(zhí)行力的認知和高效團隊特征兩個主要內(nèi)容部分展開。

以“A/B城消防隊”的故事案例切入，劉上老師告訴大家看到的未必是真的，真實的往往是看不到的。給自己一個真實的定義，找尋真實的自我，提高對執(zhí)行力的認知，學(xué)會看我們用眼睛看不到的事情，才能更好的管理企業(yè)。

什么是執(zhí)行和執(zhí)行力：

執(zhí)行，把目標變成果的行動

執(zhí)行力，把目標變成果的行動力

什么是團隊執(zhí)行力：

實現(xiàn)團隊戰(zhàn)略目標的組織能力

執(zhí)行力差主要有六大原因：沒團隊、沒心態(tài)、沒聽懂、沒能力、沒意愿、沒獎罰。執(zhí)行依靠團隊，優(yōu)秀的高效的團隊要具備哪些特征呢？

1、要有清晰的共同目標，讓個人目標與團隊目標共贏；

2、相互承擔(dān)責(zé)任，角色分工明確；

3、作為管理層至少與團隊核心員工建立起信任和依賴；

4、保持團隊的學(xué)習(xí)力與學(xué)習(xí)機制；

5、熟練的技能，沒有技能想達成成果也不可能；

6、參考黨的三大作風(fēng)（理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評）；

7、反求諸己，己所不欲勿施于人。

執(zhí)行力差主要有六大原因：沒團隊、沒心態(tài)、沒聽懂、沒能力、沒意愿、沒獎罰。執(zhí)行依靠團隊，優(yōu)秀的高效的團隊要具備哪些特征呢？

1、要有清晰的共同目標，讓個人目標與團隊目標共贏；

2、相互承擔(dān)責(zé)任，角色分工明確；

3、作為管理層至少與團隊核心員工建立起信任和依賴；

4、保持團隊的學(xué)習(xí)力與學(xué)習(xí)機制；

5、熟練的技能，沒有技能想達成成果也不可能；

6、參考黨的三大作風(fēng)（理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評）；

7、反求諸己，己所不欲勿施于人。

我們都知道良藥苦口利于病，可是你真的能一口氣、不皺眉喝下這碗藥？

當兩者發(fā)生碰撞時，道理往往輸給人性。因為批評不好受，就算批評我們的人是真正關(guān)心我們的人，希望我們更好的人。

對此，劉上老師給大家分享一個小故事：從前有一個小和尚跟隨一個老和尚修行，

有一天小和尚問老和尚：

師傅，為什么你看見有人犯了錯誤，

會有不同的行為？

對有的人您是坦誠、直接的給批評，

對有的人您是點到為止，

而對有的人，您不但不給人家指出來，

您反而對人家畢恭畢敬，

這是為什么？

老和尚說：

對于上等人，我們批評他，

他知道是為他好，會自己改正的。

對于中等人，我們點給他，

他就明白了，也會改正，

但是你要是說多了他會接受不了。

但對于下等人，

你怎么說，他都會認為你是在罵他，

佛家講：渡可渡之人。

一天的課程，劉上老師的授課語言風(fēng)趣幽默而不失風(fēng)雅。案例豐富生動，從心深處出發(fā)，講解深入淺出，寓觀念于談笑間，讓大家在不知不覺中收獲滿滿的收獲的管理新知識。