在我們的印象中,身邊有些孩子是默默傾聽的對象,他們有的時候還會因為同情對方而使自己也變得很悲傷。實際上,他們的內心非常希望自己獲得交流的主動權,只是他們很少有這樣的機會,慢慢就會忽視自己的內心,不會主動表達自己的想法。我的一名學員的孩子英英就是這樣的孩子。

我的這名學員發(fā)現英英很聽話,愿意接受別人的意見,但是卻很少表達自己的真實想法。英英想努力把自己塑造成父母喜歡的樣子,想努力達到他人的期望。但是我的學員覺得,孩子只有自覺地表達自己的需求,表達自己的內才能過得快樂。于是在日常生活中爸爸總是注意引導英英說出自己內心的想法,并認真傾聽英英的話,還在做決定的時候詢問英英的意見。他慢慢發(fā)現,英英變得開朗了,也愿意主動分享自己的心情了。

英英告訴他,雖然有的時候自己遵從了別人的意愿,但是實際上自己并不想那樣做。有的時候自己特別喜歡爸爸來詢問她對于家中每件事情的看法,這會讓她感到自己是被需要的。

作為英英這種溫馨型孩子的家長,當孩子出現妥協(xié)行為的時候,我們應該這么做：

（1）不是表揚孩子的聽話,而是詢問孩子內心真正的想法,告訴孩子你想要聽到他們的聲音。當孩子不想吃飯的時候,不要跟孩子說“乖,多吃長得高”,而是問孩子“是吃飽了,還是不喜歡吃今天的菜呢”。這樣孩子就會說出自己的想法,并習慣于表達自己的心聲。反之,孩子就會越來越壓抑自己的想法,最終形成不可挽回的性格缺陷。

（2）溫馨型孩子的家長還要注意傾聽孩子的話。在實際與孩子相處的過程中,大多數家長對孩子生活上的關愛遠遠大于對孩子內心需求的了解。尤其是溫馨型孩子,他們很少主動提出自己內心的訴求。如果當他們向家長訴說自己的苦惱被打斷時,他們就會沮喪,變得更不愛表達自己,甚至會懷疑自己在父母心中的重要性。傾聽是對孩子表達關心,詢問是對孩子表示尊重。

（3）溫馨型孩子尤其需要父母的關愛和尊重,這可以促使孩子認識自己。如果孩子感到他們能夠自由地對任何事情表達自己的意見,并且得到關愛與尊重,那么他們就會強化這種感受,在日后能夠毫不遲疑、無所顧忌地發(fā)表自己的意見,逐漸成為自信、勇敢的人。