淮山今年6歲，上小學一年級，手有點毛病。一天，淮山的媽媽去接孩子，發現淮山正在學校大門邊哭泣，媽媽心疼地走上前，問發生了什么事?；瓷揭豢匆妺寢?，撲在媽媽的懷里哭得更傷心了。他告訴媽媽同桌女同學嘲笑他手有毛病，他覺得抬不起頭，不想再上學了。

　　淮山天生長六個指頭，兩個小指頭通過動手術切掉了一個，但與正常人的指頭看起來還是不一樣，家里人一直回避對淮山提有關他手指頭的事情。媽媽沒有想到，孩子剛上學，他的小同桌就嘲笑他的手，讓孩子內心難以接受。她意識到，以前避免在孩子面前講這個事情，使孩子不敢面對現實，這是不利于孩子健康成長的。

　　每個孩子最終都會離開家庭，走向社會，不可避免地會遇到來自各方面的挫折，包括社會挫折、人際關系挫折等等。這些挫折又涵蓋了很多小的方面，如生理上的缺陷、心理上的挫折等。挫折是客觀存在的，它會伴隨人的一生。而挫折對人的影響，是因人而異的。強者面對挫折時選擇堅強，選擇奮斗，選擇從挫折中吸取經驗，從失敗中得到教訓，獲得了挫折對自己有利的一面，從而使自己將來走得更好；而弱者面對挫折，只想逃避、繞行，甚至頹廢，結果吸收了挫折帶來的所有弊端。

　　父母教孩子從小直面人生的挫折，讓孩子勇敢地在挫折中磨煉，學會堅強和自我調適，排除挫折帶給自己的不利因素，這樣挫折才會成為孩子成功的階梯。不能像上例中淮山的媽媽一樣，怕孩子難堪就一直不去面對缺陷，使孩子活在一種虛擬的環境中。只有讓孩子坦然面對現實，接受事實，才能具備健康的心態，積累更多的心理財富，讓以后的人生路走得更遠、更踏實。