通過學習場能創建的技能，慢慢創建屬于自己的特殊的氣場和能量場，并能通過這種能量場來感染和影響身邊的人，達到管理于無形的目的。所有的教導或領導都是一種場的復制和感染，對于個體的管理或影響都是借由場來實現
通過3到5天的理論和實修技術的學習，讓學員可以掌握基本的氣功功法運用。并能在逐漸開發自身潛能的過程中，學會調動場的力量來為自己所用，這種場能就是對于群體的指引和管理能力。任何職業的老師都需要擁有這種能
通過闡明生命的量子全息實在性，讓員工徹底認知個體生命只有在共同體的的共生中才能體現出偉大的價值。個體生命只有在團體的共生中才能獲得更大的生命力，個體生命只有在全息共聚體的依賴模式下，才能找到源頭智慧。
生命全息健康管理公開課基于《宇宙量子全息實在論》的理論而設計，是目前真正將全息理論應用于生命健康管理的唯一原創佳作.生命全息健康管理是對我們的身心靈進行三維監管，并在一種全新的宇宙生命觀下，調整自身的
生命全息健康管理公開課基于《宇宙量子全息實在論》的理論而設計，是目前真正將全息理論應用于生命健康管理的唯一原創佳作.生命全息健康管理是對我們的身心靈進行三維監管，并在一種全新的宇宙生命觀下，調整自身的
領導力智慧依據《直觀場論》的理論而創作，該課程主要是為打造領導的無形影響力而設計.領導力的核心在于場的建設，自身感應場的建構.任何領袖都具有建構自身無形能量場的能力，他們會通過某些特殊的氣質獲得那種無
全息潛能開發課程源于《宇宙量子全息實在論》，通過開啟人體的第一條信息系統（基于松果體的原始信息系統），從而建立起與宇宙本體的信息流通.人類因為第一條信息系統被意識所關閉，而失去了全息生命力的生長.通過
劉一秒是第一個講宗教智慧的老師，那么到底宗教智慧的根源在哪里呢？在我的個人專著《宇宙量子全息實在論》中已經有關于對宗教智慧的詳細闡述，我從認識論的根基徹底解構了宗教的智慧根源.并在此基礎上，開發了這套
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