縱橫控制法系列：《數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法》實戰(zhàn)訓(xùn)練

 --- 案例剖析：建立數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)閉合系統(tǒng)，讓績效考核有效運行

課堂大禮包：

1、課前診斷：課前電話溝通，了解客戶培訓(xùn)需求；

2、課堂解疑：課中互動溝通，解答學(xué)員實際問題；

3、課后微咨詢：課后送1天免費現(xiàn)場診斷+半天免費出1-2個核心問題《系統(tǒng)解決方案建議書》+1個月電話遠程跟蹤改善效果

課程背景：

針對現(xiàn)象：大家只憑感覺做事，管理無數(shù)據(jù)支撐；即使有表單有數(shù)據(jù)，對管理還是沒有用；企業(yè)不考核還好，一搞考核員工就跑。

本課程剖析了以上問題現(xiàn)象的根源，用大量的實際案例，既有理論，又有案例，既有工具，又有表格，詳細地闡述了如何用西方科學(xué)管理管中國企業(yè)的事，如何用中國傳統(tǒng)文化管中國企業(yè)的人，為學(xué)員破解制造型企業(yè)九大核心經(jīng)營管理難題：

難題一：如何提升訂單準交率，和縮短生產(chǎn)周期

難題二：如何降低材料損耗，提升效率

難題三：如何提升產(chǎn)品品質(zhì)，推動現(xiàn)場改善

難題四：如何提高執(zhí)行力，推動問責(zé)文化

難題五：如何提高產(chǎn)量及人均工作效率

難題六：如何降低員工流失，調(diào)動員工積極性

難題七：如何提升采購及時率，減少停工待料

難題八：如何強化技術(shù)部門管理，為生產(chǎn)服務(wù)

難題九：如何持續(xù)改善現(xiàn)場機、物、人，實現(xiàn)自働化和機器換人

課程目標：

培養(yǎng)人才：為企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)部咨詢師和企業(yè)控制系統(tǒng)設(shè)計師。通過“中國式精益管控法則：縱橫控制法”的現(xiàn)場訓(xùn)練，使學(xué)員會用控制的眼光看待企業(yè)管理中的漏洞，直觀而深刻的了解管理中存在的實際問題。

獲得方法：使企業(yè)得到一套有效運行的控制模式。通過現(xiàn)場模擬演練，為學(xué)員提供企業(yè)運作環(huán)節(jié)失控點的分析方法，設(shè)計控制動作及解決方案。

提升業(yè)績：借鑒老師講解的方法，學(xué)員返回工廠進行實際實操，快速解決企業(yè)實際問題，有效提升生產(chǎn)管理效率。

拿來即用：現(xiàn)場解答疑難問題，提供解疑方案。通過學(xué)員面對面交流，老師現(xiàn)場提供工廠疑難問題解決方案，工廠即可操作。

課程特色：

課前深入調(diào)查學(xué)員單位生產(chǎn)管理的難點、疑點，結(jié)合學(xué)員單位的情況，全程進行模擬式實操演練。結(jié)合主講老師二十年的寶貴咨詢實戰(zhàn)經(jīng)驗，課程案例均是由主講老師親身操作，真實可鑒；針對性設(shè)計以學(xué)員企業(yè)為背景的實戰(zhàn)沙盤，消化課程知識，讓學(xué)員把錯誤犯在課堂里，把正確方法帶回去；分組研討、課堂演練，讓學(xué)習(xí)變成一個饒有趣味的競賽。

課程工具：

《數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)卡》                                  --- 原創(chuàng)

《縱橫控制法的管理體系結(jié)構(gòu)圖》  --- 原創(chuàng)

課程時間：

2天，6小時/天,共12小時（1天免費現(xiàn)場診斷+半天出問題系統(tǒng)整改方案書）

授課對象：

制造型企業(yè)董事長、總經(jīng)理、副總、生產(chǎn)經(jīng)理、PMC經(jīng)理、技術(shù)品質(zhì)經(jīng)理等中高層管理人員

授課方式：

理論講解40%、案例分享40%、學(xué)員互動與答疑20%。

課程大綱：

第一部分：縱橫控制法的概念

一、中國本土中小制造型企業(yè)生存狀況調(diào)查

1、中小企業(yè)老板、高層及中基層管理者的管理心態(tài)

◎ 中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者五種特性剖析

◎ 中小企業(yè)快速發(fā)展期的特點

◎ 中小企業(yè)老板的管理心態(tài)

◎ 中小企業(yè)中高層管理者的不良習(xí)性

2、中小企業(yè)內(nèi)部管理現(xiàn)狀

◎ 中小企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)狀況調(diào)查

◎ 中小企業(yè)內(nèi)控管理狀況調(diào)查

二、什么是中國式精益管控法則縱橫控制法

1、縱橫控制法的定義：縱管人橫理事，控數(shù)據(jù)制標準

2、縱橫控制法的管理體系結(jié)構(gòu)圖詳解

3、縱橫控制法能解決管理九大核心問題

4、縱橫控制法能給企業(yè)帶來什么效果

 第二部分：數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的推行方法

一、數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的控制原理：數(shù)據(jù)出效率

1、憑感覺下結(jié)論，管理粗放

2、憑數(shù)據(jù)做管理，目標量化

二、經(jīng)典案例分析

1、員工不愿意填寫表單：如何讓數(shù)據(jù)流動起來

◎ 表單循環(huán)流動

◎ 杜絕表單浪費

◎ 表單多種用途

◎ 數(shù)據(jù)價值轉(zhuǎn)換

◎ 表單形成閉環(huán)

2、數(shù)據(jù)不準管理無法入手：如何讓改善自動進行

◎ 企業(yè)背景

◎ 管理癥狀

◎ 原因分析

◎ 改善措施

◎ 數(shù)據(jù)變化

課堂討論：

1、為什么表單不少，就是沒用？

2、為什么考核一搞，員工就跑？

三、數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的控制要點

1、業(yè)績靠數(shù)據(jù)說話；

2、數(shù)據(jù)靠表單產(chǎn)生；

3、表單能循環(huán)流動。

四、數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的實施方法

1、方法：讓表格形成一個閉合圈，使表單流動起來，成為考量人、事的硬性指標

2、工具：數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的實用工具《數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)卡》

課堂演練：

1、老師講解《數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)卡》實例；

2、學(xué)員分組填寫、討論《數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)卡》；

3、老師抽樣點評

課堂工具：

《數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)卡》空白表格

 第三部分： 實戰(zhàn)案例分享與剖析    

一、企業(yè)簡介：

XTT集團陶瓷分廠

二、改革背景：

生產(chǎn)指標不穩(wěn)定，績效考核不持久，當(dāng)企業(yè)指標未達標時便放棄考核，一有希望達到目標就積極沖擊目標，導(dǎo)致公司激勵管理無法有效實施

三、動作剖析：

如何通過建立流動閉合的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，讓績效考核有效運行

1、動作1：找到關(guān)鍵原因（分析年度財務(wù)及生產(chǎn)數(shù)據(jù)，提出改善切入點）

2、動作2：提升實績指標（制定產(chǎn)品優(yōu)等率提升攻關(guān)方案，幫助員工提升業(yè)績）

3、動作3：增加員工信心（重新制定考核方案，調(diào)整切合實際的攻關(guān)目標）

4、動作4：簡化考核過程（改善和控制績效考核過程，讓業(yè)績考核簡單明了）

5、動作5：提高參與程度（全員關(guān)注優(yōu)等率，提高參與積極性）

6、動作6：優(yōu)化考核系統(tǒng)（考核數(shù)據(jù)指標細化并逐步覆蓋管理層，使績效考核固化優(yōu)化）

四、管理感悟：

要考核先幫扶，先簡單再復(fù)雜，從基層到高層，先數(shù)據(jù)后流程再考核，這是中小企業(yè)推行績效考核的路線圖。

 第四部分：課堂互動與問題解答

一、課程總結(jié)

1、數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的控制原理

2、數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的控制要點

3、數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)法的實施方法

二、課堂互動與問題解答：（精選2-3個問題）

1、學(xué)員提問：分小組討論提問內(nèi)容

2、問題歸類：學(xué)員代表板書問題歸類，老師引導(dǎo)梳理問題類別

3、方案框架：老師引導(dǎo)式提出解決方案框架

4、方案細化：學(xué)員討論提出解決方案的改善動作

5、方案點評：老師點評學(xué)員的模擬改善動作

 課程總結(jié)