商道傳承——自然教育法（講師班）（道）

 一．【背景介紹】 “PHP”意指家長(zhǎng)互助， Patriarch Helping Parents （家長(zhǎng)幫助父母）的簡(jiǎn)寫。 “自然教育法”，是明威老師在家庭教育實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)的一套簡(jiǎn)單有效、順應(yīng)自然的教育孩子的方法。

 核心思想：

 1，老子在《道德經(jīng)》第25章中書(shū)：人法地，地法天，天法道，道法自然; 

2，盧梭崇尚自然，主張“回歸自然”（backtonature），據(jù)此，他提出了自然教育理論,其核心是教育必須順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然歷程(遵循兒童身心發(fā)展的特征)；

 3，陶行知校長(zhǎng)提出的“生活即教育”的理論教育思想。

 二、【自然教育法】講師班課程體系介紹: 

A 家長(zhǎng)講師班 3天2夜 【自然教育法】家長(zhǎng)講師培訓(xùn)： 針對(duì)家長(zhǎng)普遍面臨的挑戰(zhàn)，提供長(zhǎng)期、有效而實(shí)用的解決辦法，鼓勵(lì)孩子自主思考，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、合作、相互尊重，和解決問(wèn)題的能力等成功人生所必需的社會(huì)和生活技能，通過(guò)和善與堅(jiān)定并行，既不懲罰，又不嬌縱，幫助孩子感到連接，歸屬，和意義。

 1）學(xué)習(xí)“【自然教育法】初級(jí)班和提升班”的體驗(yàn)式教學(xué)模式；

 2）學(xué)到可以立即付諸實(shí)施的簡(jiǎn)單工具，培養(yǎng)孩子的自律和內(nèi)心動(dòng)力；

 3）學(xué)習(xí)在家庭中如何加強(qiáng)合作與相互尊重；

 4）掌握洞察孩子在家庭中不當(dāng)行為背后的信念與解決辦法。 本課程安排授課技能與實(shí)踐環(huán)節(jié) 頒發(fā)由河北早教學(xué)會(huì)授予的“注冊(cè)自然教育法家長(zhǎng)講師”證書(shū)。證書(shū)獲得者有資格教授【自然教育法】初級(jí)班課程，并可成為家庭教育互助平臺(tái)VIP會(huì)員。

 B 學(xué)校講師班 3天2夜 【自然教育法】學(xué)校講師培訓(xùn)：將教習(xí)社會(huì)情感技能和品德培養(yǎng)編織進(jìn)學(xué)校日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，通過(guò)教學(xué)生自我調(diào)節(jié)和其他社會(huì)情感技能，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)能力的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校、家庭和社會(huì)共建，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、合作、相互尊重，和解決問(wèn)題等能力，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的公民。

學(xué)員將 1）獲得教授社會(huì)-情感課程的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)成就； 

2）學(xué)到可以立即付諸實(shí)施的簡(jiǎn)單工具，培養(yǎng)孩子的自律和內(nèi)心動(dòng)力；

 3）學(xué)習(xí)在課堂上如何加強(qiáng)合作與相互尊重；

 4）掌握洞察孩子在學(xué)校里不當(dāng)行為背后的信念與解決辦法；

 5）學(xué)習(xí)通過(guò)班會(huì)教給孩子有價(jià)值的社會(huì)和生活技能，如理解他人，溝通，責(zé)任感，解決問(wèn)題的能力，和自律等。

 本課程將安排授課技能與實(shí)踐環(huán)節(jié)， 頒發(fā)由河北早教學(xué)會(huì)授予的“注冊(cè)自然教育法學(xué)校講師”證書(shū)。

證書(shū)獲得者有資格教授【自然教育法】初級(jí)班課程，并可成為家庭教育互助平臺(tái)VIP會(huì)員。

 特別注意：

 【自然教育法】講師班最重要的是：我們按老子的思想，以自然為宗，幫助講師自然養(yǎng)生、個(gè)案療愈。

 我們每個(gè)人都是人的身心系統(tǒng)都是一個(gè)有機(jī)的整體，當(dāng)身體與心靈可以和諧統(tǒng)一地運(yùn)作時(shí)，我們就是健康與快樂(lè)的，而一旦這個(gè)系統(tǒng)失衡，我們就會(huì)經(jīng)驗(yàn)到煩惱甚至疾病。現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)界已經(jīng)越來(lái)越認(rèn)識(shí)到，大多數(shù)的疾病都是由于心理情緒的壓力而造成的。因此，想要健康快樂(lè)，需要我們保持良好的心理狀態(tài)，回歸自然，和諧。 從小到大，我們每個(gè)人都會(huì)受到來(lái)自父母、老師、親人、鄰居、朋友等人有意無(wú)意的言語(yǔ)甚至行為上的傷害；有的理論甚至說(shuō)，創(chuàng)傷是早在母親受孕的那一刻就開(kāi)始了，因?yàn)槟赣H的心理情緒會(huì)直接影響胎兒的心理情緒。從小到大的這些創(chuàng)傷會(huì)在我們的身心系統(tǒng)里產(chǎn)生能量烙印（能量淤堵），如果沒(méi)有得到處理，這些烙印就會(huì)不斷地在我們的生活中吸引類似的事件，制造出類似的思想、情緒以及行為模式，讓我們的生命處在莫名的煩惱與不幸中，是以圣人，處無(wú)為之事，行不言之教 。 其設(shè)計(jì)的目的在于：幫助我們清理負(fù)面的能量印記，釋放負(fù)面情緒能量，修正我們的心智模式，修復(fù)身體上的能量堵塞，清除產(chǎn)生疾病的因子，讓我們重新回復(fù)到健康、自然、幸福與喜悅的狀態(tài)中。 

【自然教育法】講師班療愈部分設(shè)計(jì)范疇： 這是一個(gè)具有深度、強(qiáng)度、高度、精度的靜心過(guò)程。 瑜伽靜心——一種強(qiáng)而有效的非常適合現(xiàn)代人的瑜伽動(dòng)態(tài)禪修方式； 黃庭內(nèi)觀——透過(guò)簡(jiǎn)單的呼吸觀照，使我們體驗(yàn)到內(nèi)在的和平與和諧； 真我本心——解決我們一生都在玩的游戲（處理情緒），運(yùn)用宇宙循環(huán)鐘原理來(lái)提升智慧與能量，人體生命開(kāi)關(guān)學(xué)，讓我們獲得健康、幸福和快樂(lè)。 透過(guò)科學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓我們親身體驗(yàn)到能量的真相存在，在我們身心放松的狀態(tài)下開(kāi)啟自身的能量，并與宇宙能量共振，從而獲得智慧來(lái)滋養(yǎng)我們的身心。 一切為了孩子、開(kāi)啟智慧之門、傳承生命之光—— 明威

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【課程對(duì)象】： ·有意成為高效能父母、培養(yǎng)有責(zé)任感、有教養(yǎng)的孩子的人； ·教師、家庭教育工作者、 社區(qū)工作者、心理學(xué)愛(ài)好者、心理咨詢師等。 

 【課程費(fèi)用】：課程費(fèi)用聯(lián)系當(dāng)?shù)刈庸荆“嗾猩~滿為止，打款為準(zhǔn)。