用愛傳遞教育

 父母都愛自己的孩子，這是不容置疑的。但，如果父母愛孩子的方式是錯誤的，那么愛的越深，對孩子的傷害就越大，這與父母的初衷正好背道而馳。

 這些錯誤累積起來，就造成了孩子，隨著年齡的增長，在心理上越來越遠離父母，遠離自己的家。父母越愛孩子，孩子就越反叛父母，父母很委屈，孩子很受傷。因為愛的盲目，因為自己不知道錯在哪里，這種局面很難扭轉，父母和孩子總會在很長的一個時間段陷入情感的僵局，這是家庭的硬傷，弄不好會傷孩子的一生。

 學習正確的方法愛孩子，做理解孩子，了解孩子，欣賞孩子，認可孩子的父母，做孩子最信任的朋友，給孩子一個陽光、健康、快樂的家，是孩子一生的陽光快樂和幸福！也是父母最大的快樂和幸福！

 不是孩子不優秀，而是父母太落后！只有父母好好學習，孩子才能天天向上。

 孩子和電視，哪個更復雜？肯定是孩子！

 買電視時都有配套的說明書和保修卡，可是我們自己生孩子時卻忘記了生下將來教育孩子必需的“說明書”和“保修卡”！

 教育孩子和駕駛汽車哪個更難？肯定是教育孩子！

 可是想開汽車的人們，經歷了嚴格的培訓和考試，考試成績合格后才能領取駕駛證，而且還必須遵守交通法規，違反法規要受到處罰！

 令人震驚的是：教育孩子如此復雜、重要、神圣的工作，卻從來沒有人培訓過，一直不用考試，也不需要合格證，只要能生會養，永遠不用下崗！結果很多父母不懂教育孩子的方法和規律，教育出了一批有問題的孩子，反而紛紛抱怨自己的孩子有問題！

 第一個極端是過度的挫折讓孩子“缺愛”——

 想要孩子好，總是說孩子不行！想要孩子聰明，總是罵孩子笨蛋！想要孩子動作快，總是批評孩子動作慢！“優點不說跑不了，缺點不說不得了”成了父母教育孩子的普遍現象！指責、比較甚至打罵成了孩子們吃的“家長便飯”！嘮叨、抱怨和負面情緒，讓愛遠離了孩子，成為了令孩子痛苦和自卑的心靈毒藥！

 第二個極端是過分的物質滿足和心靈呵護讓孩子“溺愛”——

 好多孩子習慣于被愛，不懂施愛！很多孩子只喜歡表揚和賞識，經受不住批評和挫折，心靈脆弱到很輕易就抑郁、動不動就崩潰！很多孩子吃不得苦，耐不得累，儼然成了家庭和社會的寄生蟲！

 第三個極端是重分數而忽略能力——

 父母只管眼前分數高不高，不管決定孩子前途的能力行不行！應試教育直接后果是培養了一大批高分低能的知識型“人才”而不是能力型“人財”！以至于耗費父母一生心血和國家大批資源培養出的好多孩子大學畢業就意味著失業，根本無法滿足社會對能力型人才的需求，眼光只是在關注成績！

 為人父母、教育孩子似乎成了天底下最痛苦的工作！從“缺愛”到“溺愛”再到“高分低能”，前二個極端是父母教育愛的方法不得當！第三個極端則是愛的方向和目標出現了重大偏差！看來自認為最愛孩子的中國父母們，在教育孩子的“愛”上真的出了大問題！真是“可憐天下孩子心”啊！

 雖然農村出生的我從事教育事業時間剛剛5年，但是見識了太多痛苦的家庭教育中成長的孩子！也見識了很多無奈的父母！因為我對天下孩子和父母發自內心的摯愛，更因為我對自己事業的研究和熱愛，我有幸博采眾長，總結、提出了一套幫助家長和孩子共同和諧成長的“合格父母”課堂教材和愛的理念和學說！為了完善、驗證、推廣，我不斷的去全國各地學習，每天接觸更多的家長，開公益講座。這本教材不可能解決家庭教育所有的問題，但我在盡最大的努力真心的幫助家長。2014年6月進入了真正好家庭，成為了關工委講師團講師，把愛傳出去，把幸福帶回家。

 莊稼有問題，農民想辦法，孩子有問題，從父母的“愛”上找答案！

 父母天生就會生孩子，但正確地愛孩子卻是需要后天學習的一種能力！沒有挫折的賞識教育是溺愛，沒有賞識的挫折教育是摧殘！

 人生兩件事不能等——孝順父母和教育孩子！也許你的事業很成功，但是如果你教育孩子還不成功，就不算真正的成功，因為任何事業的成功都無法彌補教育孩子的失敗！

 特別感謝中國家庭教育專家張晉老師對我的鼓勵“愛滿天下”，感謝家庭教育專家王占偉老師給了我人生道路上的指引！也感謝感恩勵志教育專家桂賓老師給我的啟迪。

 特別感謝我教育界的朋友和校長們的指導和支持，幫助我拓寬了格局！賞識和鼓勵！

 最后特別感謝今天來上課，支持我的家長們，你們的認可是我動力的源泉！支撐著我將愛的事業進行到底！

 我真誠地呼吁：教育要和諧，父母要學習，父母要合格，要用“愛”傳遞！

 我祝愿“合格父母課堂”教材幫助所有愛孩子的父母學會愛！幫助所有愛孩子的父母走出困境，培養出優秀的孩子！

 用“愛”傳遞教育，愛通天下。