植入解放軍優秀基因，鍛造鋼鐵執行力

主講：周增明

課程背景：

隨著國家全面改革進入攻堅期，深水區，企業在市場競爭日趨激烈的形勢下愈發注重內部管理，企業戰略執行及運營的核心必須依賴于企業各級層的管理人員。企業管理層歷來都是企業的中堅力量，是企業目標的具體執行者、實現者，在企業中起著承上啟下的作用。尤其是當企業規模逐漸擴大或企業發展停滯不前時，都需要快速提升中基層管理人員的管理能力，讓他們成為企業的核心骨干，以帶動整個團隊的成長。而現實工作中，中基層管理人員大多數是從業務骨干直接走上管理崗位，多數沒有經過專業的管理技能訓練，這些人靠摸索積累管理經驗，對管理缺乏系統的理解和掌握，由于缺乏系統的管理理論知識，導致管理水平受到局限，從而導致整個團隊的成長遇到瓶頸，很難滿足公司更大的發展需要，有時即便公司有很好的戰略，也很難實現。此外，企業管理層的執行力又受到企業文化、人才招聘、擴大規模和培訓不到位等因素的影響，非常不盡如人意。企業中“高職低能、不善管理、角色定位不清、主體意識不強、作用發揮不好……”等現象非常嚴重，出現企業正確的戰略決策執行無力，上下溝通不暢，缺乏團隊精神等一系列問題。如何化解這些問題，如何提升企業管理層人員的執行力，是企業迫切需要解決的問題。本課程以公信度最高的最強執行力群體——解放軍為范例，是針對企業管理層人員提高執行力而專門研發的課程，從解放軍成長壯大中各級指揮員所發揮的重大作用這樣一個全新的角度，解決企業如何打造管理層最強執行力，作為一名企業管理者如何提高執行心態等問題，最終提高企業的競爭力。

課程目的:

    通過解讀解放軍成長壯大歷程中的典型案例，展示解放軍各級指揮員最強執行力等優秀基因的形成、發展，以及在人民軍隊成長壯大中所發揮的巨大作用，延展到企業管理層執行力的提升和強化。通過授課溝通，解析企業管理者的各種困惑，啟發誘導其向解放軍這個公認的最強執行力群體學習，運用解放軍的優秀基因，打造企業優秀的管理層，提升個人在職場中的競爭力，以個人執行力的提升換得團隊整體能力的提升。

培訓對象:

各類企業、機構中高層管理人員及全體員工，需要接受此類培訓的人員。

培訓目標:

通過培訓，使受訓對象了解解放軍各級指揮員和管理者如何帶領部隊排除各種艱難險阻，出色完成各種任務所具備的極強執行力。全面分析闡述組成這種執行力的精髓，回答企業管理人員在履職過程中存在的各種問題和疑慮。達到受訓人員能正確認識做好一名企業中高層管理人員執行力提升的重要性，感悟解放軍指揮員那種執行力的力量，掌握提升執行力的方法和途徑，拓寬視野，另辟蹊徑，在一種追蹤中國革命歷史發展的過程中升華自己的認識和層次，在觸摸人民軍隊血與火的戰爭里程中反思自己職場中的管理行為方式，為提升執行力、適應企業管理需要和提高自身管理能力打下堅實的基礎。

培訓方式:

采用以專題講座為主的多媒體教學。授課以大量翔實的中國革命歷史、解放軍戰例及企業案例實施授課，采取時空轉換、背景介紹、以史喻今、觸類旁通、問答參與的方式，深入淺出，行業類比、啟迪思考，轉變思想觀念，激發行為改變。

課程大綱:

一、課程導入：

1.從部隊將領晉升必須經過兩個崗位的經歷看企業中層的重要性

2.從不同角度對管理執行力的要求進行分析

3.企業管理層在執行上的角色錯位（三大錯位）

4.通過事例引導向具備最強執行力群體——解放軍看齊

5.引出課程主題《植入解放軍優秀基因，鍛造最強執行力》

案例：

一場不該引發的大火教訓告訴我們什么？

解放軍戰史上一次限定出動時間的表態為何為后人傳誦？

一個曾經的解放戰士為何成為中央軍委表彰的模范等。

二、服從命令聽指揮就是第一執行力

1.“堅決服從命令”決定軍隊戰斗力和企業執行力

2.優秀軍人受領任務的唯一回答

3.“不可能”與“可能”之間的距離有多遠

4.客觀實際與主觀能動的完美結合是執行力的最高層次

案例：

難以想象的奔襲；參謀建議的規矩；一代巨星的領悟；無條件服從的知易行難；建立在認識高度一致上的經典戰例等。

三、手握金剛鉆敢攬瓷器活

1.士兵愛戴的永遠是能打勝仗的將軍

2.在競爭中勝出的必定是那些能力超群的人才

3.“善學習、專業精”才能自如應對無時不在的職場挑戰

4.常思“從頭越”助你攀越新高峰

案例：

新團長怎樣把一個綿羊團打造成野狼團, 兵熊？將熊？

兵王是這樣叫響的等。

四、身經百戰方能拜將

1.戰爭年代年青將領憑何統領三軍

2.提升執行力的主要途徑是什么？

3.當角色轉換成為一種職場常態

4.職場生涯充斥第一次給你帶來的是什么

5.成為一個合格管理者的基本標志是什么

案例：

新加坡軍官的任用之道；彭德懷兩次受命的啟示；從一次預演失利說起；第一次執行長距離機動的感覺等。

五、鎖定的責任重于泰山

1. 管理者的重要責任就是“鎖定”責任

2. “鎖定責任”的領導智慧

3. “鎖定責任”的方式方法

4. “鎖定責任”的檢驗標準

案例：

查哨的藝術；解放軍兩次登島作戰的得與失；歐洲旅游大巴；解放軍名將比較等。

六、步調一致才能得勝利

1.解放軍最強執行力的重要的三個組成部分

2.命令乎？認知乎？職場生涯中無處不在的溝通

3.職場溝通的三大誤區

4.有效溝通的四項基本原則

案例：

粟裕大將直言上書；一次兩個領導的失敗溝通；實彈射擊場地布置；一封信道出溝通的真諦；部隊海訓中解決戰士伙食問題；啼笑皆非口令傳誦等。

七、時間就是生命、勝利

1.高效執行力一定建立在高效的時間利用上

2.管理者利用時間的真諦在哪里？

3.時間控制的三要點

4.時間有序安排的三招式

案例：

不一樣的一日生活安排；“C”的秘密；中國海軍搜索馬航失聯飛機的行動部署；部隊演習宿營地查哨事等。

八、提升執行力=高度認真對自己負責

1.優秀的執行人才都具備一個共同的特點

2.態度永遠引領執行力的落地

3.高度認真對自己負責的捫心四問

案例：

八千個井蓋說明什么？一個普通士兵的成長歷程；老首長的點滴事例；優秀企業的員工為哪般請假等。

授課說明：

一、本提綱是標準提綱，通常情況下，會在培訓前，與課程組織者做進一步溝通，根據實際情況和授課要求，調整成符合組織者要求的個性化方案。

二、授課方式，以案例（事例）為牽引，圍繞授課內容進行重點講述。一般性概念、意義和重要性點到為止，避免說教太多。

三、提綱中的案例，只是備選，授課時根據需要進行調整，選用更貼近內容的典型案例進行剖析。

四、思考和作業，主要根據課程提示要點和案例內容確定。討論互動也納入思考和作業范圍。

五、相關資料及PPT課件在總體方案和基本思路確定后再另行準備。

六、座位：首選分團隊的形式上課；每個團隊座位排放成成U字形。

七、課時安排:標準課時為：2天（12課時）。