1.《毛澤東領軍之道與企業經營戰略》

授課對象：企業家和企業核心團隊類的企業決策者。

課程目的：

在當今信息化浪潮推動新技術飛躍發展的大形勢下，如何增強戰略新思維能力以適應新形勢；如何在企業做到一定的高度時，面對企業發展的新需求，從戰略層面把握企業的發展走向；如何在戰略思維的具體路徑上進行調整；企業的經營模式，思維聚焦點應該如何調整┅┅諸多的問題都很現實的擺在企業決策者面前。

放眼當下，戰略管理和戰略思維等時髦的詞匯被掛在各種教育培訓研討會上，令許多企業決策手者困惑且迷茫！提升戰略思維能力在管理者的心中既緊迫又虛無，封在嘴邊寫在墻上都行，但如何緊貼企業發展，真正貫穿在決策中，都不知所措。知易行難，提升企業管理者經營能力、戰略思維能力在迫在眉睫。

針對上述問題，本課程用毛澤東在中國革命歷史發展中的領軍之道，系統解讀企業決策者在企業經營戰略上的思維模式，對影響企業發展的戰略決策及企業家的思維決策進行了有價值的探討。通過理論講解、案例剖析、深度歸納、思想啟迪的方法，確保授課對象參悟其中道理，積累戰略素養，提高思維層次。對企業決策者具有極好的啟迪作用。

2.《注入解放軍優秀基因，鍛造最強執行力》

授課對象：企業管理人員及員工、政府機關人員。

課程目的：針對目前企業戰略決策執行無力，上下溝通不暢，缺乏團隊精神，員工工作精神不振，主體意識不強，職責不清，缺乏紀律性、檢查落實不到位等企業執行力上出現的難題，向解放軍學習如何打造最強執行力，如何軍令政令統一，如何教育和管理戰士，如何培養優秀士兵等先進經驗。引導啟發，增強抓落實、抓效率、抓檢查的方法路子。

課程以大量翔實的軍旅案例實施授課，深入淺出，教方法啟迪思考，點問題研究對策，樹信心提高能力?，F場教學和互動，點評工作實案，激發行為改變，營造具有執行力的企業文化，鍛造最強執行力。

3.《練就“眼觀六路”構建戰略新思維》（向解放軍學戰略）

授課對象:高層管理者、企業家、政府官員。

課程目的：在當今信息化浪潮推動新技術飛躍發展的大形勢下，如何增強高層次的戰略新思維能力適應新形勢；如何在企業做到一定的高度，面對企業發展的新需求，從戰略層面把握企業的發展走向；如何在戰略思維的具體路徑上進行調整，企業家的思維方式，思維的聚焦點應該放在何處……諸多的問題都很現實的擺在企業決策者面前……目前戰略思維和戰略管理等時髦的詞匯被掛在各種教育培訓研討場合，許多企業的決策者其實很迷茫，提升戰略思維在他們的心中既緊迫又虛無，封在嘴邊寫在墻上都行，但如何緊貼企業發展，真正貫穿在決策中，卻讓人不知所措。提升戰略思維缺少感知的引領。

針對上述問題，本課程對影響企業發展的戰略決策及企業家的思維決策進行了有價值的探討，用軍事戰略思維的方式系統的解讀企業決策者在商場中的思維模式，萃取諸多提升戰略思維理論之精華，融入古今中外諸多著名企業戰略決策成功之案例，提出：企業決策者通過聚集企業運營的六大關注點，構建戰略新思維。通過理論講解，采取剖析案例、仔細分析、深度歸納、思想啟迪的方法，確保授課對象參悟其中道理，積累戰略素養，提高思維層次。對各級領導者具有極好的參考作用。

4.《找到“北斗七星”登攀管理新境界》（向解放軍學管理）

授課對象：企業中高層管理人員。

課程目的：通過剖析解放軍管理的一些成功經驗和典型案例，傳授一些提高企業執行力和精準管理的方法，特別是在分析企業管理可能出現的各類問題及如何管理員工方面的一些行之有效的方式方法，達到調整管理思路，更新管理理念，改變管理方法之目的。以案例教學輔以互動問答形式，啟迪思想，歸納方法，理清思路，提高能力。

5.《筑牢“八方基石”激發工作新動力》（向解放軍學做好員工）

授課對象：各類企業、機構管理人員及全體員工，需要接受此類培訓的人員。

課程目的：通過解讀解放軍成長壯大歷程中的典型案例及士兵成長進步的追求經歷，展示解放軍最強執行力的優秀基因如何形成、發展，以及在成長壯大取得勝利中所發揮的巨大作用，進而延展到企業員工執行力的提升和強化。通過授課溝通，解析企業員工存在的各類思想及觀念問題，啟發誘導員工向解放軍學習，調整人生方向和目標，激勵員工的工作熱情，轉變觀念，改變行為方式，建立員工的責任感，使命感，歸屬感，提高員工的執行力和團結協作意識。從以人為本的角度解決員工的工作和執行心態，轉變觀念，進而帶動行為改變，增強員工的執行能力，進而提高企業的競爭能力。

6.《南海爭端的前世今生》

授課對象：政府機關，院校和關心國家周邊安全形勢的個人和企業。

課程目的：本課通過介紹南海的基本情況，分析出現南海爭端的來由，解析爭端出現白熱化的根本原因。揭露周邊國家挑起事端的野心和目的。分析目前南海形勢現狀和發展趨勢，介入爭端各方軍事力量對比分析，我們應盡的義務和態度等。通過本課程，使學員了解南海爭端的有關問題，探討其中原由，預測未來走向，激發愛國熱情和民族自豪感。理解黨和政府的外交政策，增強抓好當前工作，增強國家綜合國力的工作動力，是一場不可多得的愛國主義教育實踐課程。

7.《深度解析中日釣魚島之爭》

授課對象：政府機關，院校和關心國家周邊安全形勢的個人和企業。

課程目的：通過介紹中日發生釣魚島爭端的來由：釣魚島為什么成為焦點，日本安倍政府為什么頻頻挑起事端，揭露它的真正目的何在。分析解決釣魚島爭端的必備條件，圍繞這爭端美國扮演什么角色，當前的態勢和走向。各國軍力對比及分析等。深度解析圍繞爭端各方的基本情況，撥開表面現象看清爭端的本質，特別是日本安倍政府的真實目的以及日本追求的長期目標。從歷史到現代，從民族到民眾，從國與國到全球，全面辯證的進行剖析。告訴你一個真實的爭端情況，是一場最好的愛國主義教育課，歷史教育課，國防教育課和解讀中國夢，振興中華的生動課程。