朱根平老師的教學(xué)一直自成體系，非常能體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線。”的教學(xué)精髓。教學(xué)主題設(shè)計(jì)明確，任務(wù)清晰，教學(xué)梯度鮮明，教學(xué)指導(dǎo)非常到位。 課堂具體體現(xiàn)在——深度指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解能力深度訓(xùn)練；壓縮知識(shí)點(diǎn)，提取重難點(diǎn)知識(shí)的能力；建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力；離開教師后，能獨(dú)立分析和解決問題的能力；觀察圖表，提取核心信息能力；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解題能力；全章綜合運(yùn)用能力訓(xùn)練； 在一個(gè)基礎(chǔ)非常差的高中教學(xué)，面對(duì)基礎(chǔ)及其薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差的的學(xué)生，尤其非常能考驗(yàn)一個(gè)老師的教育教學(xué)功底。需要極強(qiáng)的教學(xué)功底，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把控，對(duì)教學(xué)任務(wù)的把握，對(duì)學(xué)生的調(diào)動(dòng)。