教師的溫度101℃

教師的柔軟就體現在教師的溫度上。

在學習比較差的孩子有一個共同點，就是心涼，有的是拔涼拔涼的。因此我們要做的是提高孩子心靈的溫度，讓孩子的心溫暖起來。

我們要說有溫度的話，有感染力的話，有親和力的話，上有溫度的課，上有熱情的課，上有期許的課，我們的眼睛里要閃耀著“你能行的101℃的光芒”，開展有溫度的互動活動。

當孩子的心溫暖了，他的心情愉悅了，一個人內心有愉悅，必有婉容。學習的主動性提高了，學習上進的大門才能完全敞開。

做有溫度的教師，教師自己首先要擁有一顆溫暖的心，不冰冷，不淡漠，熱愛孩子，享受教育。當然，溫度有個過程，我們自己要善于調兌溫度。

教師在常規方面，帶著溫暖，從細節入手，建立做人、做事、學習、生活等方面的規范訓練體系，讓孩子一點一滴長成起來。

然后，把情感融入到孩子的血液中，讓常規變成孩子的習慣，成為人格化的精神積淀。。

還有，如果教師的人格魅力、情操很不錯，最好讓孩子形成一種文化，潛移默化的熏陶，讓孩子在自己的強大的魅力中長成。

無疑，教師需要愛自己，愛自然，愛人，讓自己的修為不斷的與時俱進，與時偕行。