昨天家長課堂結束后，我上篇文章提到的那個好苗子的媽媽留下來跟我們又聊了一個多小時才走。她跟我們分享了他兒子的傳奇經歷。
前段時間這個孩子去寶福鄰看書，他旁邊有位爺爺看到他看書的方式不禁懷疑：“孩子你這么翻書能看明白嗎？”
“爺爺，我看的快，但這些我都能看明白，不信？我看過的這些，您可以任意提問?！焙⒆踊卮?nbsp;。面對爺爺的質疑孩子決定用事實來回答。
爺爺一看，好小子口氣不小，于是任意提問他。沒想到，這個孩子問啥答啥。爺爺還不相信，于是從書架上又隨便挑了一本書，孩子照樣用翻書的方式看完，爺爺連續找了好幾本都沒難倒這個孩子。周圍圍了一群圍觀的人，大家都驚嘆孩子的閱讀速度。不過這位爺爺還是不信，他認為孩子經常來寶福鄰，多數書都看過了，于是他跟孩子約了第二天再來。
第二天爺爺從家里帶來一本書，他相信孩子一定沒看過，因為這本書已經發黃了，是幾十年前出版的老書。孩子一看樂了：“爺爺，這本書更容易了，您看字大行稀的，對我來說更簡單?！币环瑱z測，爺爺不得不服?！昂⒆?，你從哪學來的這本事？”
“易學堂啊，我才學了幾個月?！焙⒆幼院赖恼f。
于是，接下來的一個星期，只要那孩子去寶福鄰看書，周圍就會有這樣的聲音“快看，那個戴眼鏡的小孩又來了，他看書超快。"
媽媽自豪的敘述完這件事，我們都感覺很欣慰，也很自豪。家長自豪，是因為她看到孩子的變化。我想任何一個家長都會自豪的——在眾人的檢驗中，證明自己的實力，獲得大家的認可，這不僅是孩子的驕傲，作為家長，更是驕傲自豪。
孩子后來不敢去了，當然是因為名人效應讓孩子感到了不自在，影響了自己去看書的初衷。不過，我們將事情還原到剛開始的時候，我們會發現一個問題。孩子看書的積極性很高，自己抽時間去寶福鄰負一樓看書，這種主動性是非常重要和寶貴的。
另外，我們在整個事件中， 看到了孩子所具備的自信和霸氣。當孩子遭受周圍人的質疑時，孩子很平靜的進行了證實，并沒有著急和不好意思。那么，這些可貴的特質，將對孩子將來的工作學習產生重要的正面影響。
其實，在2010年的時候，我們就有一位學員被一位家長現場檢驗（老師是被隔離在外的），據家長講這個孩子看完就講，極少漏字，基本上屬于全背。家長佩服的不行，當即就給自己的女兒報名了。這應該就是我們經常說的：”耳聽為虛眼見為實?！拔覀兏嗟娜酥辉敢庀嘈抛约嚎吹降?。
我們應該都希望自己的孩子是一個明星的人物，具備優秀的特質和能力。那么，我們就要給孩子一個機會，讓他能夠學會和具備這樣的能力，任何能力都是需要練習的，天賦再優秀，如果不能獲得良好的培養，那么，都會隨著時間逝去。
此文獻給那些還在猶豫是不是給孩子機會的朋友，相信我們的孩子，給我們的孩子一個機會，我相信，我們的孩子就能還給我們一個驚喜！
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