肖漢仕,肖漢仕講師,肖漢仕聯(lián)系方式,肖漢仕培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
    心態(tài)培訓(xùn)與壓力管理博士教授博導(dǎo)
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    肖漢仕:知足者常樂
    2016-01-20 12201

      中國全民健心講師團首席專家,湖南師范大學(xué)公共管理學(xué)院心理學(xué)教授肖漢仕與您分享:

       知足常樂,很符合儒家的“中庸之道”。一切行為適中、折衷為宜,不能什么也不追求,也不要過分追求,凡事講究個“度”。簡言之,就是對幸福的追求持一種極易滿足的態(tài)度。一個人知道滿足,心里就時常是快樂的、達觀的,有利于身心健康。相反,貪得無厭,不知滿足,就會時時感到焦慮不安,甚至是痛苦不堪。

      
      古人的“布衣桑飯,可樂終生”是一種知足常樂的典范。“寧靜致遠,淡泊明志”中蘊含著諸葛亮知足常樂的清高雅潔;“采菊東籬下,悠然見南山”中盡顯陶淵明知足常樂的悠然;沈復(fù)所言“老天待我至為厚矣”表達了知足常樂的真情實感。曾國藩認為人生一切都“不宜圓滿”,以免樂極生悲,名其書房為“求闕齋”,體現(xiàn)了知足常樂的智慧。林語堂說半玩世半認真是最好的處世方法,不憂慮過甚,也不完全無憂無慮,才是最好的生活,這流露了知足常樂的幽默。
      
      知足是一種處事態(tài)度,常樂是一種幽幽釋然的情懷。知足常樂,貴在調(diào)節(jié)。這是一種人生底色,當(dāng)我們在忙于追求、拼搏而迷失方向的時候,知足常樂,這種在平凡中渲染的人生底色所孕育的寧靜與溫馨對于風(fēng)雨兼程的我們是一個避風(fēng)的港口。休憩整理后,毅然前行,來源于自身平和的不竭動力。真正做到知足,人生便會多一些從容、多一些達觀,從而常樂。
      
      有一個民間故事。明朝有個人叫胡九韶,他的家境很貧困,一面教書,一面努力耕作,僅僅可以衣食溫飽。但每天黃昏時,胡九韶都要到門口焚香,向天拜九拜,感謝上天賜給他一天的清福。妻子笑他說:“我們一天三餐都是菜粥,怎么談得上是清福?”胡九韶說:“我首先很慶幸生在太平盛世,沒有戰(zhàn)爭兵禍。又慶幸我們?nèi)胰硕寄苡酗埑裕幸麓恢劣诎ゐI受凍。第三慶幸的是家里床上沒有病人,監(jiān)獄中沒有囚犯,這不是清福是什么?”
      
      快樂、幸福都是建立在知足的基礎(chǔ)上的。這里并不是說不思進取,不前進,而是在自己的能力控制范圍內(nèi)循序漸進地前進。不要把太多不實際、不可能完成的事擺在眼前,不達到目的就絕不放手。
      
      老子說:“禍莫大于不知足,咎莫大于欲得。故知足之足,常足矣。”意思是說,禍患沒有大過不知滿足的了;過失沒有大過貪得無厭的了。所以知道滿足的人,永遠覺得是快樂的。用叔本華的觀點來說,不滿足使人生在欲望與失望之間痛苦不堪。
      
      有一個小朋友丟失了一個玩具,十分難過。正在尋找玩具的時候,一個大朋友見他可憐,就從自己的包里取出一個玩具給他。這時候,這個小朋友顯得更傷心,大朋友非常不解地問他:“你現(xiàn)在不是得回一個玩具嗎?為何還這樣傷心?”小朋友回答說:“因為我本可以有兩個玩具。”
      
      追求滿足不了便產(chǎn)生了痛苦,而當(dāng)一種欲望滿足之后很快便又有了新的更進一步的追求。總是不滿足,就總是有痛苦,真是“欲壑難填”。
      
      人應(yīng)該知足,承認和滿足現(xiàn)狀不失為一種自我解脫的方式。知足者想問題、做事情能夠順其自然,保持一份淡然的心境,并樂在其中。這并不是削弱人的斗志和進取精神,在知足的樂觀和平靜中,認真洞察取得的成功,總結(jié)經(jīng)驗,而后樂于進取,樂于開拓,為將來取得更大的成功鼓足信心,做好充分的準(zhǔn)備。知足常樂,是個人永遠的精神追求。
      
      在前進的道路上,當(dāng)我們?nèi)〉靡恍┏煽兊臅r候,如果我們都能知足,就能夠保持樂觀的心態(tài),在對待生活中的困難時,也會泰然處之。知足常樂,在煩躁與喧囂中,會過濾掉壓抑與沉悶,沉淀一種默契與親善。
      

      知足、知不足、不知足,是智慧人應(yīng)有的態(tài)度、覺悟和境界。知足常樂僅理解為滿足物欲是快樂的有點片面,只有知道滿足而獲得的富足,才是長久的富足。人的欲望是難以滿足,淡泊物質(zhì),隨緣生活。若欲脫諸苦惱,當(dāng)觀知足。知常樂是福樂安穩(wěn)之處……

                             肖漢仕教授簡介
         中國全民健心網(wǎng)首席專家、全國心理健康教育十佳專家、湖南省心理健康教育專業(yè)委員會理事長、湖南師范大學(xué)心理學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、應(yīng)用心理學(xué)博士。
         肖漢仕1988年開始至今專門從事心理健康教育的研究與實踐,主持國家、教育部、省、廳心理教育方面的課題十個,出版《心理不生病的智慧》等著作11部,發(fā)表心理教育方面的論文50余篇。中國全民健心網(wǎng)首席專家。
           肖漢仕注重理論研究與實踐的緊密結(jié)合,開發(fā)出系列心理健康教育講座課件、DVD錄像光盤、情緒調(diào)適音樂CD,心理測驗量表。
           獲國家教育部、省、廳級獎勵10余項。被中國心理學(xué)家大會和中國科學(xué)院心理研究所評為全國優(yōu)秀心理學(xué)工作者、被中國教育報等單位評為全國心理健康教育十佳專家。任中國心理輔導(dǎo)專業(yè)委員會常務(wù)理事、湖南省心理健康教育專業(yè)委員會理事長、湖南師范大學(xué)公共管理學(xué)院心理學(xué)教授、社會心理學(xué)與心理健康教育方向研究生導(dǎo)師、中南大學(xué)精神衛(wèi)生研究所應(yīng)用心理學(xué)博士。
          中國全民健心網(wǎng)主辦者肖漢仕作為全民健心活動的提倡者、研究者、實踐者,除了積極向中央等決策部門呼吁外,還利用工作之余服務(wù)社會。應(yīng)邀到全國十多個省市的數(shù)百個單位為干部、職工、教師、學(xué)生、醫(yī)生、護士、公務(wù)員、業(yè)務(wù)員、經(jīng)理、學(xué)生家長等進行心理健康教育講學(xué)。講學(xué)的單位包括政府機關(guān)、大學(xué)、中小學(xué)、醫(yī)院、銀行、保險、工廠、居民社區(qū)、大型高峰論壇等。組織召開心理健康教育大型學(xué)術(shù)研究會十四次,舉辦心理健康教育的師資培訓(xùn)班八次,發(fā)動團結(jié)了一大批心理健康教育的有識之士,以推動全民健心。
          先后歷經(jīng)十年,根據(jù)積極心理學(xué)與心理衛(wèi)生學(xué)的理論,在深入研究、借鑒西方認知療法的基礎(chǔ)上,從中國人的心理特點與實際情況出發(fā),結(jié)合其自身長期的思考、探索、實驗,肖漢仕總結(jié)創(chuàng)立了有中國特色的心態(tài)調(diào)適法——6H4AS情緒與壓力調(diào)適,一方面通過自我開發(fā)六種快樂資源,增加快樂,另一方面,通過4問4步技術(shù)自我解除煩惱與心理壓力。
          經(jīng)過數(shù)萬人的實踐,6H4AS心態(tài)調(diào)適法對心態(tài)正常者可以錦上添花,能夠用于預(yù)防情緒困擾與心理壓力的產(chǎn)生;對存在情緒困擾與壓力者可產(chǎn)生雪中送炭的效果,對于改變認識、改善情緒、緩解壓力、優(yōu)化行為有直接的作用。可以幫助聽眾學(xué)會自我管理情緒、緩解壓力,自我營造陽光心態(tài),激發(fā)工作熱情。既可以用于自我預(yù)防與調(diào)適,也可以用以幫助家人、朋友、同事等他人。因而深受各類聽眾的歡迎,擁有良好的口碑。
          根據(jù)不同群體的心理特點與實際需要,肖漢仕開發(fā)出了適合不同人群的心理健康輔導(dǎo)講座,幫助聽眾學(xué)會自我調(diào)適心理,自我營造良好心態(tài)。現(xiàn)在已經(jīng)設(shè)計出了促進不同人群心理健康的系列講座,以推動全民健心的開展。
    1.黨政干部心理健康教育講座——好心態(tài),如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    2.公務(wù)員心理健康教育講座——好心態(tài),如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    3.企業(yè)職工心理健康教育講座——好心態(tài),如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    4.校長心理健康教育講座——好心態(tài),如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    5.幼兒園園長心理健康教育講座——好心態(tài),如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    6.各級教師心理健康教育講座——好心態(tài),如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    7.大學(xué)生心理健康教育講座——好心態(tài),如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    8.研究生心理健康教育講座——好心態(tài),如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    9.中學(xué)生心理健康教育講座——好心態(tài),如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    10..幼兒家長心理教育講座——好心態(tài),如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    11.中小學(xué)生家長心理教育講座——好心態(tài),如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    12.企業(yè)管理者心理健康教育講座——好心態(tài),如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    13.企業(yè)業(yè)務(wù)員心理健康教育講座——好心態(tài),如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    14.女性心理健康教育講座——好心態(tài),如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    15.男性心理健康教育講座——好心態(tài),如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    16.青年職工心理健康教育講座——好心態(tài),如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    17.職場白領(lǐng)心理健康教育講座——好心態(tài),如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    18.民工心理健康教育講座——好心態(tài),如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    19.退休人員心理健康教育講座——好心態(tài),如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    20.老人心理健康教育講座——好心態(tài),如何如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    21.軍人心理健康教育講座——好心態(tài),如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    22.賓館服務(wù)員心理健康教育講座——好心態(tài),如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    23.商場營業(yè)員心理健康教育講座——好心態(tài),如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    24.公安干警心理調(diào)適講座——好心態(tài),如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    25.服刑人員心理健康教育講座——好心態(tài),如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    26.駕駛員心理健康教育講座——好心態(tài),如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    27.醫(yī)護人員心理健康教育講座——好心態(tài),如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    28.病人心理健康教育講座——好心態(tài),如何自己造:情緒管理與壓力調(diào)適
    29.考前心理輔導(dǎo)
    30.現(xiàn)代職工心理特點與管理方法
    31.現(xiàn)代管理,如何從"心"開始
    肖漢仕的講座特點:內(nèi)容科學(xué)、有獨到見解,富有激情,通俗易懂,幽默風(fēng)趣,輕松活潑,聯(lián)系實際,實用性強。溫馨提示:因時間關(guān)系,肖教授一般不接受個別咨詢,只面向相關(guān)單位,如果希望提供講座或培訓(xùn)服務(wù),請?zhí)崆奥?lián)系、預(yù)約。 
    聯(lián)系郵箱zgqmjxw@163.com  聯(lián)系電話 0731-88826502  


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