項目目標：
本培訓項目較為全面地提供了作為一個培訓人員應具備的基本技能并提供了完整的訓練和跟進的過程，是專門為那些想讓他們的課程變得更為系統、高效、實用的培訓師而設計的。
首先，好的課程從根本上來說是設計出來的。本項目提供給學員一個實用的一步接一步的課程設計流程。并在每次面授課程之間安排了相應的作業和練習，讓他們在課后即可按部就班地設計出高質量的培訓課程。也許已經有人設計完成了一套課程材料，或者在他的手頭上已經有了現成的教材了。但為了使課程更適合現實的業務需求，則需要對現有的教材進行改進和再次設計。本課程也能幫助學員解決這樣的問題。
其次，本項目同時系統地提供了作為一個培訓人員應具備的基本技能，幫助他們自信地站上講臺，并且從講師和同伴那里得到平時一般不易得到的關于其授課技巧的反饋和建議，以幫助他們快速提高和進步。尤其是在培訓中充分運用高度雙向互動教學方法及不同類型的引導技巧、注重對培訓課程實效性的關注。
同時，本項目還將向學員培訓需求分析、培訓過程管理及效果評估的方法，以期提高其未來培訓課程的針對性和有效性。
步驟 | 目標 | 完成時間 | 責任方 | 實施方法 |
第一次面授課程前的準備 | 確定入選內部講師名單 | 由受訓公司決定 | 受訓公司 | 內部評定 |
確定每位學員所要承擔的課程 | 由受訓公司決定 | 受訓公司 | 內部討論 | |
了解每位學員相關方面的背景 | 由受訓公司決定 | 顧問公司 及培訓師 | 問卷 訪談 | |
學員就所承擔的課程進行準備(課程目標/提綱) | 由受訓公司決定 | 受訓公司 | 學員課前作業，完成后課前1周交給講師 | |
第一次面授課程 | 2. 培訓與成人學習原理 3. 培訓需求的分析和確定 4. 課程目標的確定：終極目標與次級目標 5. 培訓課程結構的組織 6. 培訓課程內容的篩選 7. 培訓課程提綱的寫作 | 1天 | 顧問公司 及培訓師 | 講師講授 學員練習/講師點評 學員修改課前的作業 |
第二面授課程前的準備 | 學員作業： 根據需求分析完成所承擔課程的“課程目標”及“提綱”寫作 | 1周 | 受訓公司 | 學員按時完成作業 |
講師審閱學員作業并提出修改意見 | 1周 | 顧問公司 | 講師審閱并建議 | |
第二次面授課程 | 1. 講師輔導：針對第一次課程的作業 2. 課程中各種教學方法和活動設計 3. 教學輔助材料的設計和制作 4. 培訓前的主要準備工作 5. 如何有自信地上臺 6. 培訓中的語言表達技巧 7. 培訓中的非語言表達技巧 8. 培訓中的控場技巧 | 2天 | 顧問公司 及培訓師 | 講師講授 學員課堂練習及演練
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第三次面授課程前的準備 | 學員作業一； 修改所承擔課程的“課程目標”及“提綱” 學員作業二： 并著手設計該課程的教學方法和活動，以及完成該課程的教學輔助材料的設計和制作 學員作業三： 為下次培訓時的試講做好預演 | 2周 | 受訓公司 | 學員按時完成作業 |
講師審閱學員作業并提出修改意見 | 1周 | 顧問公司 | 講師審閱并建議 | |
第三次面授課程
| 1. 講師輔導：針對第二次課程的作業 2. 學員試講：主要體驗課程內容中的講授部分 3. 以學員為中心的引導原則 4. 如何有效引導和激勵學員的參與 5. 學習螺旋與引導流程 6. 培訓中的重要引導技巧 | 1天 | 顧問公司 及培訓師 | 講師講授 學員課堂練習及演練
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第四面授課程前的準備 | 學員作業： 學員最終完成課程的教學方法活動以及該課程的教學輔助材料的設計和制作的修改 | 1周 | 受訓公司 | 學員按時完成作業 |
講師審閱學員作業并提出意見 | 1周 | 顧問公司 | 講師審閱并建議 | |
第四次面授課程
| 1. 講師輔導：針對第三次課程的作業 2. 學員試講、講師輔導 3. 培訓中不同教學方法的使用 4. 培訓中不同類型課程的把握 5. 培訓效果的有效評估 6. 學員綜合演練 | 1天 | 顧問公司 及培訓師 | 講師講授 學員課堂練習及演練
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總結 | 對本輪學習的所有內容加以回顧和總結 | 由受訓公司決定 | 受訓公司 | 內部總結 |
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