導語：孩子的成長不只是知識的累加和年齡的增長，孩子的成長還應該表現在能力的提升和心態上的成熟。孩子的每一段經歷，都可能是一筆財富，關鍵看你如何啟發和引導，當然，最重要的是，孩子需要經歷一些經歷。
簡單分類，體驗可以分為人文體驗和自然體驗。所以，在教育界，對應的有兩類領域的科學，一是人文科學，一是自然科學。
1.洗衣做飯，應該讓孩子切身體驗。
因為工作的緣故，經常與家長和孩子打交道。發現有很多已經上初中的孩子是不會做飯的，也沒有體驗過縫洗衣服。當然，孩子即便不會做飯和洗衣服，原則上只需要花錢，孩子就會滿足自己的需求，但是這個不是洗衣做飯的事，這個事是關乎孩子的未來生存和生活的事，甚至會影響到孩子的生命品質。
2.學會了生存和生活，孩子會更自信和堅強。
會生存的孩子，會擁有更多的自信。他知道，即便是自己一無是處，起碼自己餓不死，這樣的孩子擁有極大的安全感和自信。
懂生活的孩子，會是一個更加喜悅的生命個體。他清楚，生活大體是一個什么樣子，有一天從學校走向社會，他會覺得是一種自然銜接，他會更加快的適應。生活還讓孩子更多的培養個人情商，這樣的孩子懂事懂愛懂得理解。
3.學習的意義不該只是為了獲取知識，而是為了更自信的實踐未來。
我見過一群山里的孩子，一樣會坐在教室里端書學習，但是回到家或在節日假期，他們個個都是操持家務的好手：燒水做飯，家常便飯；飼養采摘，手藝精湛；接人待物，禮貌有加；責任擔當，人見人贊。
俗話說，窮人家的孩子早當家。或許對孩子的成長而言，“窮”反而是一種恩賜，起碼讓孩子及早的理解到什么是生活，明白了為什么要奮斗。
山里的孩子，學習到知識，知道外面的精彩，于是很多孩子走出了大山。
4.鼓勵孩子向自然學習生命的智慧。
自然是神奇的，孕育了一代又一代的生命。自然是博愛的，迎接著一切生命的生長。自然是智慧的，平衡著世界的變化和發展。
山里的孩子走出了大山，心里裝的是自然的智慧。山外的孩子們，有機會也回自然看看，那里是智慧的老家。
多走多看多聞多思，孩子的每一段經歷，都會是一筆財富！
親：趕快訂閱吧！教育孩子是門科學，靠經驗和摸索會走很多彎路，孩子等不起，孩子誤不起！
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