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對孩子進行自我保護教育應該是一步一步滲入執行的，否則孩子懵懵懂懂，不知道該如何規避危險，保護自己。但是教育孩子保護自己不僅僅是告訴孩子，社會上有壞人這么簡單。因為壞人是一個很抽象的概念，怎么樣的人是壞人？如果家長說不清楚，孩子心理就會恐慌，看誰都像是壞人，這就不好了。那么該怎么教育呢？

　　首先不要太強調“壞人”的概念，而是應該強調什么是危險。

　　比如一個人過馬路是危險；一個人走不熟悉的路是危險；在沒有家人老師陪伴下，陌生人要給你東西吃、帶你出去玩、買玩具給你是危險；陌生人說認識你的爸爸媽媽，帶你回家是危險；身體是孩子的權利，不論是誰，不能隨便撫摸、傷害你的身體，如果有人這樣做，就是危險。諸如此類，要讓孩子學會判斷危險的信號，知道在這些情況下要特別注意，要知道找方法處理。

　　其次要重點教育碰到危險信號應該怎么做。

　　對于孩子來說，隨著年齡的增長，不同時期要教會他對付一類危險。低幼的兒童，一定要及早教他不吃陌生人的食物，教會他記住家長的姓名、家庭住址、父母親的電話號碼等重要信息，避免在人多的場合或者慌亂中走失；略微長大，要有意識地培養他去辨認警察、售票員阿姨、醫生、護士等穿著制服容易辨認而且相對來說比較安全可靠的社會人士，告訴他在遇到找不到爸爸媽媽或者遇到危險的情況下可以向他們求助，不要跟陌生人隨便走；等到會單獨出門的年齡，要教他們一些小技巧，比如過馬路的時候可以跟著周圍的大人一起走，要過馬路之前要先看左邊再看右邊，確定沒有車開過來再迅速地過馬路等等。

　　總之，對于危險環境的教育和自我保護的意識是要給予孩子早期教育，在平時的小事中慢慢滲透積累才能讓孩子牢牢地記住，尤其在孩子經歷過一些生活事件的時候，是教育的最好時機。但是也不能盲目偏向社會黑暗面的教育，孩子天性中對世界、對人、對自己充滿著美好想象，這是生命發展的動力。在教會孩子壞人、危險的概念的同時，一定也要注意引導孩子觀察生活中的好人好事、真善美的一面。