《論語》中為人處世的智慧（課綱節(jié)選）

   幾乎所有的中國父母都在為自己孩子的成長而煩惱，多少家長殫精竭慮，付出所有；又有多少家長日夜忙碌，盼子成才。然而，我們看到的現(xiàn)實卻是我們越來越看不懂自己的孩子，對孩子日后能否成才，能否在社會上有安身立命之本而心中無底。

   橫閱當今大中華文化圈中的育兒現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)尤其在中國的臺灣地區(qū)，在育兒方面融匯中西教育精髓，頗多可取之處，一個突出的特點是很好地繼承和發(fā)揚了國學中的育兒智慧；縱觀數(shù)千年華夏育兒智慧與經(jīng)驗，才發(fā)現(xiàn)，不是沒有好的育兒方法，不是沒有好的育兒智慧，而是我們沒有去很好地發(fā)掘研究。本課程的研發(fā)正是基于目前家庭教育中的眾多困惑，精煉我中華國學中的育兒智慧，結合中西方成功育兒經(jīng)驗，為廣大家長提供全新視角和思路，幫助家長們實現(xiàn)成龍成鳳的育兒夙愿。

一、課程設計思路及內(nèi)容構成

本課程以《論語》為藍本，結合當今的時代特色，廣博而又有一定深度地發(fā)掘了孔子教育思想中修身養(yǎng)性和為人處世的深邃思想。這些教育思想歷經(jīng)2500年的錘煉和沉淀，為古今中外無數(shù)教育家折腰嘆服，更造就了無數(shù)德才兼?zhèn)涞淖吭饺瞬拧Ｎ覀儗⑵渲虚W爍著智慧光芒的論點、方法整理出來，與我們現(xiàn)今的家庭教育相結合，旨在喚醒和發(fā)掘浸潤在我們中華兒女骨髓深處的智慧基因，共同教育好我們的后代。

1.課程內(nèi)容構成

第一課

學而時習之

孝悌為仁之本

吾日三省吾身

【故事】孔子一生樂學

第二課

入則孝，出則弟

言而有信

過則勿憚改

【互動】1、看誰念得好？

2、哪個小朋友能舉出“過則勿憚改”的例子，分享給大家。

第三課

溫、良、恭、儉、讓

敏于事而慎于言

【拓展】1、請五位小朋友為大家分別表演“溫、良、恭、儉、讓”

2、如何在與別人交往時做到“溫、良、恭、儉、讓”？

第四課

知之為知之

人無信不知其可

【游戲】擺數(shù)字

一、游戲目的：大膽創(chuàng)新，檢驗知或不知。

二、游戲方法：

請將4、6、8三個數(shù)字按規(guī)律放在“17235”這組數(shù)字的適當位置（左或右）。

……等等，總計24課

2.教學目標

將《論語》中的成長智慧通過生動的故事，講給聽眾。融知識性、趣味性于一體，以實現(xiàn)印象深刻且具很強可操作性為教學目標。

3.課程亮點

為取得最好的學習效果，擬采取如下措施：

1、根據(jù)孩子們的年齡段和對《論語》的熟悉程度分五個組，搞競爭性、搶答式的互動；

2、第一天授課前，通過和孩子們的互動游戲，先暖場；

3、講授過程中，及時給表現(xiàn)良好的孩子獎勵積分；

4、上午或下午的課程結束時，做簡單小結，根據(jù)積分獎勵表現(xiàn)突出的孩子，激發(fā)大家在后續(xù)課程中積極互動，以取得盡可能好的效果；

5、在孩子們中間講授，而不是在講臺上講授，讓孩子們把老師當成是很親切的叔叔，消除距離感；

6、制作學習手冊，用于授課過程中的誦讀和課后作業(yè)；

7、為鞏固學習效果，布置兩種課后作業(yè)，一種是原文背誦，另一種是諸如為爸爸媽媽拿拖鞋、擦飯桌，未經(jīng)允許，不看爸媽手機等實踐性的作業(yè)。

通過上述措施，我們將會實現(xiàn)學中樂，樂中學的目標，既調(diào)動孩子們的學習熱情，又能收到良好的學習效果。

二、授課對象

1.   人父人母；

2.   有志于茁壯成長的青少年；

3.   對國學育兒智慧感興趣者。

三、能解決哪些問題

1.  

全面深刻地了解《論語》中育兒智慧的精華；

2.  

澄清當今流行的眾多似是而非的育兒理念；

3.  

堅定中體西用的本土化育兒思想。

四、授課方式

借助多媒體課件，以課堂講授為主，互動答疑為輔，通過與孩子們的溝通互動和討論，積極理解和消化授課內(nèi)容。

五、課程時間

1、精講：1天， 約6小時；

2、全面闡釋：2天，每天6小時。